Meetod on kogutud: Erich Kästneri algkoolis, 22.-26.09. 2025 .
Eesmärk: soodustada koostööd õpilaste vahel, laiendada sõnavara, arendada rääkimis- ja kuulamisoskust
Sihtrühm: võõrkeeleõppijad
Osalejate arv: paarisarv osalejaid, et saaks moodustada paare
Vajaliku ruumi ja vahendite kirjeldus: piltkaardid õpitava teema kohta, mida saab tahvlile või seinale kinnitada ja liigutada. Magnetkaardid on head.
Meetodi kasutamise kirjeldus
Saksamaal kasutati meetodit inglise keele tunnis teema “Linn” käsitlemiseks.
Kohandus vene keele põhjal: õpilased on ette valmistanud jutustamise teema “Minu pere”. Õpetaja paneb tahvlile sorteerimata teemakohased magnetkaardid (näiteks kodu, mina, õde, vend, kass, koer jne). Kaks õpilast tulevad klassi ette. Üks jutustab oma perest. Teine tõstab tahvlil paremale poolele kaardi, mida jutustaja ütles. Kaardid asetatakse jutus esinevas järjekorras. Kui kuulav õpilane ei saanud lausest aru, saab selle koha peale piltides tühi koht. Õpetaja küsib pärast jutustamist “Mis jäi puudu? Mis lause/pilt selle koha peal on?”
Jutustaja saab hinde. Seejärel jutustab teine paariline.
Pärast jutustamist võib õpetaja piltidele osutades küsida:’’Mis/kes see on?’’
Soovitused ja tähelepanekud: Merike kohandas meetodi vene keelele, mida on kirjeldatud meetodi kirjelduses.
Meetodi kirjeldaja: Merike ja Heli