Meetod on kogutud: Chyne põhikoolis, viibides töövarjuna Tšehhis 6.-9.mai.
Eesmärk: Kriitilise mõtlemise oskuse arendamine, peast arvutamise treenimine
Sihtrühm: kõik õpilased alates 2. klassist, tehete mitmekesisus ja raskusaste kasvab ajaga.
Osalejate arv: Kogu grupp (klass)
Vajaliku ruumi ja vahendite kirjeldus: Klassiruum, tahvel, õpilastel vihik.
Meetodi kasutamise kirjeldus
Õpilased ütlevad õpetajale numbreid, mille õpetaja tahvlile ritta kirjutab. Numbreid saab valida mitmel erineval viisil, nii nagu õpetaja koos lastega kokku lepib.
Kui arvud on kirja pandud peavad lapsed hakkama välja mõtlema erinevaid tehteid (liitmine, lahutamine, korrutamine, jagamine). Igat numbrit võib kasutada tehtes täpselt nii mitu korda, kui seda on enne kirja pandud ja seda nii tehtes kui vastuses (N: kui arvu 7 on üks, siis ei saa olla tehet 7+0=7, sest siis esineb arv 7 kaks korda).
Õpetaja kirjutab tehted tahvlile, ka need, mis ei sobi- seda märkavad lapsed kas ise või õpetajapoolsel tähelepanu juhtimisel.
Õpilased võivad, kuid ei pea tehted vihikusse kirjutama.
Ülesandele pühendatakse 10 minutit.
Soovitused ja tähelepanekud: Olen läbi katsetanud koolitusel.
Meetodi kirjeldaja: Diana V