Lood insipireerivatest naistest STEM-valdkonnas:

Enesehindamise küsimused

1. Mis on mentorluse peamine eesmärk noorte naiste jaoks STEM-valdkondades? 
   a) Õpetada ainult tehnilisi oskusi 
   b) Pakkuda tuge, julgustust ja võrgustumisvõimalusi 
   c) Heidutada naisi STEM-karjääri valimast 
   d) Piirata juurdepääsu STEM-haridusele
2. Milline organisatsioon on videos mainitud olulise algatusena naiste mentorluseks STEM-valdkonnas? 
   a) Women in Business Network 
   b) Girls Who Code 
   c) Million Women Mentors (MWM) 
   d) STEM for All
3. Millisel haridustasemel aitavad mentorid tüdrukutel leida praktilisi võimalusi STEM-is? 
   a) Algkool 
   b) Põhikool 
   c) Gümnaasium ja ülikool 
   d) Magistri- ja doktoritasemel
4. Milline järgmistest EI OLE soovitatud viis mentori leidmiseks STEM-valdkonnas? 
   a) STEM-klubides ja karjäärimessidel osalemine 
   b) Õpetajatelt või nõustajatelt küsimine 
   c) Võrgustikuüritustest hoidumine 
   d) Liitumine erialaklubide või ühendustega
5. Milline on mentori roll vastavalt tekstile? 
   a) Suunata karjäärivalikuid ilma mentee arvamuseta 
   b) Anda juhiseid, jagada teadmisi ja inspireerida noori STEM-is 
   c) Asendada formaalne haridus mentorlusega 
   d) Keskenduda ainult teoreetilistele teadmistele

Vastused

✅ Õige vastus: 1.b) Pakkuda tuge, julgustust ja võrgustumisvõimalusi.

✅ Õige vastus: 2.c) Million Women Mentors (MWM).

✅ Õige vastus: 3.c) Gümnaasium ja ülikool.

✅ Õige vastus: 4.c) Võrgustikuüritustest hoidumine.

✅ Õige vastus: 5.b) Anda juhiseid, jagada teadmisi ja inspireerida noori STEM-is.

Mitteformaalse õppimise võimalused

1. Loovad töötoad ja projektipõhine õpe

Näide: Girls Who Code – USA-s loodud algatus, kus tüdrukud osalevad praktilistes tehnoloogia- ja programmeerimisprojektides toetavas kogukonnas.

Miks see töötab: keskendutakse probleemilahendusele ja loovusele, mis on tüdrukute jaoks sageli motiveerivam kui abstraktne teooria.

2. Mentorlusprogrammid

Näide: Technovation Challenge – tüdrukud loovad mobiilirakendusi ja saavad juhendamist naismentorite käest, kes töötavad tehnoloogiasektoris.

Miks see töötab: eeskujud aitavad kujundada enesekuvandit „ma kuulun teaduse valdkonda“.

3. Mänguline ja disainipõhine lähenemine

Näide: robootikaklubid, kus osalejad saavad ehitada ja programmeerida oma loomingut (nt LEGO Mindstorms või Micro:bit projektid).

Kunsti ja teaduse ühendamine – loov teadus, näiteks andmete visualiseerimine või teadusteemalised etteasted.

4. Päriselul põhinev probleemõpe

Näide: „Kuidas muuta meie kool keskkonnasõbralikumaks?“ – ühendab bioloogia, tehnoloogia, matemaatika ja sotsiaalsed oskused.

Tüdrukud näitavad sageli suuremat huvi projektide vastu, mis on seotud väärtuspõhiste eesmärkidega (nt keskkond, tervis, õiglus).

Kasulikud põhimõtted programmi kujundamiseks

• Koostöö vs. konkurents – paljud tüdrukud eelistavad meeskonnatööd individuaalsele võistlusele.
• Tunnustus ja nähtavus – tüdrukute projekte tuleks avalikult esitleda, anda võimalusi oma töö tutvustamiseks ja tähistamiseks.
• Kättesaadavus – osalemine peaks olema tasuta või taskukohane, toimuma sobivas asukohas ning kaasava ja sõbraliku suhtlusstiiliga. 

Enesehindamise küsimused

1. Mis on üks peamisi põhjuseid, miks “Girls Who Code” programm on edukas? 
   a) See keskendub teoreetilisele füüsikale 
   b) Tüdrukud osalevad üksi, ilma juhendamiseta 
   c) Projektid on praktilised ja loovad 
   d) Osalejad peavad üksteisega võistlema
2. Miks on naismentorid olulised tüdrukute tehnoloogiahariduses? 
   a) Nad õpetavad paremini kui mehed 
   b) Nad on osavad tehniliste seadmete parandamisel 
   c) Nad pakuvad eeskujusid ja tuge 
   d) Nad annavad tüdrukutele lihtsamaid projekte
3. Milline tegevus on hea näide mängulisest, disainipõhisest lähenemisest? 
   a) Keemiaõpikute lugemine 
   b) Robootikaklubi, mis kasutab LEGO Mindstormsi 
   c) Matemaatikatestide lahendamine 
   d) Arvutimängude mängimine ilma eesmärgita
4. Millised teemad tõmbavad tüdrukuid teaduse poole kõige rohkem? 
   a) Abstraktsed mõisted 
   b) Igapäevaelust eraldatud probleemid 
   c) Väärtuspõhised ja päriselulised küsimused 
   d) Tehniliselt keerulised ülesanded
5. Milline põhimõte muudab teadusklubi tüdrukute jaoks kaasavamaks? 
   a) Ainult individuaalsed projektid 
   b) Võistlused ja järjestused 
   c) Meeskonnatöö ja koostöö 
   d) Vähem tagasisidet
6. Miks on oluline jagada ja tunnustada tüdrukute loodud projekte? 
   a) Et ligi meelitada rohkem sponsoreid 
   b) Et õpetajad saaksid neid hinnata 
   c) Enesekindluse ja nähtavuse suurendamiseks 
   d) Et projektid saaksid kiiremini valmis 

Vastused

✅Õige vastus: 1.c) Projektid on praktilised ja loovad.

✅Õige vastus: 2.c) Nad pakuvad eeskujusid ja tuge.

✅Õige vastus: 3.b) Robootikaklubi, kus kasutatakse LEGO Mindstorms-komplekte.

✅Õige vastus: 4.c) Väärtuspõhised ja päriselulised küsimused.

✅Õige vastus:  5.c) Meeskonnatöö ja koostöö.

✅Õige vastus: 6.c) Enesekindluse ja nähtavuse suurendamiseks.

Näited

🚀 Euro Space Center – Kosmoseavastuste keskus (Belgia)

Osalejad saavad kogeda astronautide igapäevaelu läbi:

• Kuu ja Marsi kõndimise simulaatorite;
• kosmosekeskuse lennuüksuse;  
• vabalangemise liumäe;
• 5D kinoelamuse;
• planeetariumi külastuse.

Kosmoselaagrid lastele ja noortele sisaldavad:

• Astronoomiat ja satelliitide uurimist
• Raketiehitust ja robootikat
• Virtuaalreaalsuse kogemusi
• Meeskonnatööd ja probleemilahendust

GEM – Girls can STEM! (Saksamaa ja Euroopa)

GEM on ELi kaastoetusega pilootprojekt, mille eesmärk on suurendada tüdrukute huvi STEM- ja IKT-valdkondade vastu. 

Projekt sisaldab:

• põnevaid ja tasuta suvelaagreid 12–18-aastastele tüdrukutele;
• laia koostöövõrgustikku koolidest, ülikoolidest, ettevõtetest ja poliitikakujundajatest, et jagada parimaid praktikaid tüdrukute toetamisel STEM-hariduses ja karjääris.

Girls Go Circular (Euroopa Liit)

Euroopa Innovatsiooni- ja Tehnoloogiainstituudi (EIT) algatus, mis on koolitanud üle 40 000 tüdruku 33 riigis.

Programm pakub:

• digioskuste ja juhtimisvõimete arendamise kursuseid;
• väljakutsepõhist õppimist teemadel nagu e-jäätmed, kliimamuutused, tervis, pooljuhid ja robootika;
• õppematerjale 22 Euroopa keeles

Scientix – Euroopa STEM-hariduse võrgustik

Scientix on juhtiv platvorm Euroopa loodusteadusliku hariduse kogukonnale.

Pakub:

• koostöövõrgustikku õpetajatele kogemuste vahetamiseks, koostööks ja õppimiseks;
• parimate õpetamis- ja õppimispraktikate levitamist STEM-valdkonnas;
• veebipõhiseid ja kohapealseid koolitusvõimalusi STEM-õpetajatele.

📚 Science on Stage Europe – Naised STEM-is

See algatus pakub õppematerjalide kogumikku, mis keskendub nais­teadlastele ja nende panusele teadusesse. 

See aitab:

• tõsta esile naiste rolli STEM-is põnevate tundide ja katsete kaudu;
• kõik materjalid on tasuta allalaadimiseks.

Ametlikud veebilehed:

• Euro Space Center: https://www.eurospacecenter.be/enlink opens on new page
• GEM – Girls can STEM!: https://stemforher.org/gemlink opens on new page
• Girls Go Circular: https://eit-girlsgocircular.eulink opens on new page
• Scientix – The European STEM Education Network: https://www.scientix.eulink opens on new page
• Science on Stage Europe: https://www.science-on-stage.eu link opens on new page

Praktilised soovitused kasutamiseks

Virtuaalsed töötoad ja õppematerjalid: 

Paljud programmid (nt Girls Go Circular, Scientix) pakuvad tasuta digitaalseid ressursse, mida saab kasutada koolides või huviringides.

Kooliprogrammid ja õppekäigud: 

Näiteks Euro Space Center pakub koolidele spetsiaalseid programme, mis sisaldavad:

• hariduslikke külastusi ja praktilisi töötube;
• loenguid ja seminare õpilastele;
• koostöövõimalusi õpetajatele ja õppeasutustele.

Igapäevane lõimimine praktikasse:

• Virtuaalsed töötoad ja õppematerjalid: kasuta tasuta digivahendeid igapäevases õppetöös ja huviringides.
• Rahvusvaheline koostöö: liitu rahvusvaheliste projektide või õpetajate võrgustikega, et jagada kogemusi ja õppida teistelt.
• Kohalikud sündmused: korralda tüdrukutele suunatud teaduspäevi või -nädalaid, kuhu kutsuda nais­teadlasi ja insenere esinema või mentoriteks.