Kendini Değerlendirme Soruları:

• Toplumunuzda STEM'e ilgi duyan ancak potansiyellerinden emin olmayan veya cesaretleri kırılmış kızlara veya genç kadınlara nasıl destek olabilirsiniz?
• Başkalarını STEM alanında kariyer yapmaya teşvik etme şeklinizde, kalıplaşmış yargıları veya toplumsal cinsiyet normlarını yıkmak için hangi adımları atabilirsiniz?
• Birisinin (bir danman, akl hocas veya retmen) daha nce fark etmediiniz bir potansiyelinizi grmenize yardmc olduu bir zaman hatrlyor musunuz? Bu, hedeflerinizi nasl etkiledi ?
• Kariyer tavsiyelerinde, STEM veya dier alanlarda olsun, cinsiyet ayrmcl yaadnz m veya tank oldunuz mu? Bu, sizin karar alma srecinizi veya bakalarnn kararlarn nasl etkiledi?
• Kariyer tavsiyesi verirken veya alrken cinsiyet ayrmclna kar kullanabileceiniz stratejiler nelerdir?
• STEM'de size ilham veren kadn rol modelleriniz oldu mu? Hikayeleri veya baarlar sizin iin neyin mmkn olduuna dair algnz nasl etkiledi?

Referanslar:

Ulusal Kızlar İşbirliği Projesi. (2020). STEM'deki Kızlar: Engelleri ve zorlukları aşmak . Ulusal Kızlar İşbirliği Projesi. https://ngcproject.org adresinden alındı

Beede, DN, Julian, TA, Langdon, DW, McKittrick, G., Doms, M. ve Schweitzer, M. (2011). STEM'deki Kadınlar: İnovasyonda cinsiyet farkı (ESA Konu Özeti No. 04-11). ABD Ticaret Bakanlığı, Ekonomi ve İstatistik İdaresi. https://www.commerce.gov

Cheryan, S., Ziegler, SA, Montoya, AK ve Jiang, L. (2017). Bazı STEM alanları neden diğerlerinden daha cinsiyet dengelidir? STEM'deki cinsiyet eşitsizliklerinin sosyal belirleyicilerinin rolü . Psikolojik Bülten, 143(1), 1–35. https://doi.org/10.1037/bul0000052

Kod Yazan Kızlar. (2023). Misyonumuz ve etkimiz . Girls Who Code. https://girlswhocode.com adresinden alındı

Slaton, AE (2017). STEM Açığı: Kızlar ve Kadınlar Neden STEM Kariyerlerine İlgi Duymuyor ? https://www.theatlantic.com

Teknolojideki Kadınlar Uluslararası (WITI). (2021). Kalıpları yıkmak: STEM alanlarında cinsiyet çeşitliliği . WITI. https://www.witi.com

Tanenbaum, E. (2019). Genç kızları STEM kariyerlerine teşvik etme yolları . The New York Times. https://www.nytimes.com

Ulusal Bilim Vakfı (NSF). (2021). Bilim ve Mühendislikte Kadınlar, Azınlıklar ve Engelli Kişiler: 2021. Ulusal Bilim ve Mühendislik İstatistikleri Merkezi (NCSES). Moss-Racusin, CA, Dovidio, JF, Brescoll, VL, Graham, MJ ve Handelsman, J. (2012). Bilim fakültesinin ince cinsiyet önyargıları erkek öğrencileri kayırıyor . Ulusal Bilimler Akademisi Bildirileri, 109(41), 16474–16479. https://doi.org/10.1073/pnas.1211286109

MentorNet. (2023). Genç kadınları STEM profesyonelleriyle buluşturmak: Mentorluğun önemi . MentorNet. https://www.mentornet.net 

Kendini Değerlendirme Soruları :

1. Hiç bir akıl hocanız veya rol modeliniz oldu mu? Eğer olduysa, yolunuzu veya kararlarınızı nasıl etkilediler?
2. Bir mentorda en önemli niteliklerin neler olduğunu düşünüyorsunuz?
3. Mentorluğun STEM alanında akademik veya kariyer hedeflerinize ulaşmanıza nasıl yardımcı olabileceğini düşünüyorsunuz?
4. Sizce kızlar STEM alanlarına girdiklerinde sıklıkla hangi zorluklarla karşılaşıyorlar? Mentorluk bu zorlukların üstesinden gelmeye nasıl yardımcı olabilir?
5. Hala okuldayken bile bir destek sistemi veya mentor ağı kurmaya nasıl başlayabilirsiniz?
6. Öğrenci olsanız bile, başkaları için bir akıl hocası veya rol model olmanın yolları nelerdir?
7. Mentorluğun gelecekteki kariyerinizi nasıl etkileyeceğini öngörüyorsunuz? İdeal bir mentorluk ilişkisi sizin için nasıl görünürdü?
8. Akran liderliğindeki mentorluk programlarının profesyoneller tarafından yönetilenler kadar etkili olabileceğini düşünüyor musunuz? Neden veya neden olmasın?
9. STEM alanındaki diğer kızlara yardımcı olmak için okulunuzda bir akran rehberliği programına nasıl katılabilir veya başlatabilirsiniz?
10. Hem bağımsız olarak hem de mentorların yardımıyla STEM'de başarılı olmak için gerekli becerilerinizi nasıl geliştirmeye devam edebilirsiniz?
11. Bu videoyu izledikten sonra, mentorluk arayışında veya başkalarına mentorluk yapmada bir sonraki adımlarınız neler olacak?

Thompson, SL (2015). STEM'de Kadınlara Mentorluk: STEM Alanlarında Kadınlar İçin Cinsiyete Özgü Mentorluğun Önemini Keşfetmek . Bilim ve Mühendislikte Kadınlar ve Azınlıklar Dergisi, 21(2), 99-118.  
https://www.degruyter.com/document/doi/10.1515/jwm-2015-0036/html

Allen, JAS ve Johnson, RL (2014). STEM Alanlarında Kadınların İlerlemesi İçin Mentorluğun Rolü . Eğitim Liderliği Dergisi, 24(1), 35-52.  
https://www.jstor.org/stable/43187225

Williams, J. ve Stanley, ML (2016). STEM Eğitiminde Akran Mentorluğu: Kadınların Tutunmasını Teşvik Etmek İçin Bir Araç . STEM Eğitim İncelemesi, 3(4), 23-38.  
https://www.jstor.org/stable/26843534

Bennett, JL (2019). STEM'de Mentorluk: Yeni Nesil Kadın Liderleri Güçlendirmek . STEM'deki Kadınlar Dergisi, 8(2), 111-124.  
https://journals.sagepub.com/doi/full/10.1177/2053041719866208

Kod Yazan Kızlar  
https://girlswhocode.com/

Siyah Kızlar Kodu.  
https://www.blackgirlscode.com/

Purdue Üniversitesi Mühendislik Programlarındaki Kadınlar  
https://www.purdue.edu/wiep/

Ulusal Kızlar İşbirliği Projesi  
https://ngcproject.org/

STEMconnector  
https://stemconnector.com/

STEM'deki Kadınlara Yönelik Mentorluk ve Ağ Kurma Programları  
https://www.wisemano.org/ 

Kadın STEM Öğrencilerini Desteklemek İçin Endüstri Ortaklıkları

Kadın STEM öğrencilerini desteklemek için endüstri ortaklıklarını teşvik etmeye yönelik tartışma forumumuza hoş geldiniz!

Yerel STEM Örgütleri, Şirketleri ve Üniversiteleriyle İşbirliği Yapmak

Eğitim kurumları ve endüstri liderleri arasındaki iş birliği, fırsatlar yaratma, engelleri kaldırma ve STEM'deki gelecek nesil kadınlara ilham verme açısından hayati öneme sahiptir. Bu değerli ortaklıkları nasıl önereceğimize ve kuracağımıza dair fikirleri keşfedelim .

Bu, STE M'de kadın temsilini artırmak için harika bir strateji

Staj ve Mentorluk için Yerel İşletmelerle Ortaklık Kurmak:  

Teknoloji, mühendislik ve diğer STEM alanlarındaki yerel şirketlere ulaşın ve özellikle kadın öğrenciler için staj programları önerin. Bu, öğrencilerin kariyer yolları için paha biçilmez olan erken dönemde uygulamalı deneyim kazanmalarına yardımcı olabilir.

Kadın öğrencilerin STEM'deki kadın profesyonellerle eşleştirilebileceği mentorluk ağları kurun. Bu, rehberliği teşvik edebilir, ilham sağlayabilir ve ağ kurma fırsatları yaratabilir.

Atölye ve Gezi Organizasyonları:  

Öğrencilerin doğrudan güncel sektör eğilimleri veya çığır açan teknolojilerle uyumlu faaliyetlerde bulunabilecekleri atölyeler düzenlemek için işletmeler, üniversiteler veya araştırma kurumlarıyla iş birliği yapın .

Öğrencilere çalışma ortamına ilk elden bir bakış sağlamak ve bu sektörlerde çalışan kadınlarla tanışmak için yerel laboratuvarlara, teknoloji merkezlerine veya mühendislik alanlarına saha gezileri düzenleyin. Bu, onlara potansiyel kariyer yolları hakkında somut içgörüler sağlayacaktır.

Ortak Araştırma Projeleri veya Yenilik Zorlukları Geliştirme:  

Hackathon'lar veya inovasyon turnuvaları gibi, kız öğrencilerin takımlar oluşturup gerçek dünya problemlerini ele alabileceği meydan okumalar veya yarışmalar düzenleyin. Kız öğrencilerin bu tür projelerde liderlik etmesi daha fazla güven ve görünürlük sağlayabilir.

Endüstri sorunlarını çözmeye odaklanan araştırma projelerini ortaklaşa geliştirmek için üniversiteler veya yerel araştırma merkezleriyle çalışın ve öğrencilere son teknoloji çalışmalara katkıda bulunma fırsatı sağlayın.

Kariyer Fuarları ve STEM Sergileri Düzenlemek

Bu, öğrencilere ilham vermek ve onları fırsatlarla buluşturmak için harika bir yaklaşım gibi görünüyor! İşte bu fikirleri bir sonraki seviyeye nasıl taşıyabileceğiniz:

STEM'de Kadın Temsilini Odaklayan Kariyer Fuarları Düzenliyoruz:

Etkinliğin STEM'de cinsiyet çeşitliliğine yönelik aktif olarak çalışan şirketleri vurgulamasını sağlayın. Bilim ve teknoloji alanlarında kadın katılımını artırmayı amaçlayan girişimleri veya programları olan kuruluşlarla iş birliği yapın.

Bu sektörlere girmek isteyen genç kadınlara özel olarak hazırlanmış özgeçmiş atölyeleri veya mülakat koçluğu gibi kaynaklar sağlayın.

Öğrencilerin işe alım uzmanları ve profesyonellerle birebir görüşmeler yapabileceği, geleneksel stantların yanı sıra daha gayri resmi ağ kurma alanlarının bir karışımını sunun.

Bilim ve Teknolojideki Kadın Liderleri Konuşmaya ve Ağ Oluşturmaya Davet Ediyoruz:

Etkinlikte konuşması için farklı STEM sektörlerinden ilham verici kadın liderlerin bir listesini hazırlayın; CEO'lardan araştırmacılara ve yenilikçilere kadar. Bu rol modeller, kendi alanlarındaki kişisel hikayelerini, mücadelelerini ve zaferlerini paylaşabilirler.

Konuşmalarından sonra ağ oluşturma oturumları düzenleyin, öğrencilerin soru sormalarına ve bu etkili kişilerle ilişkiler kurmalarına olanak tanıyın. Ayrıca etkinlikten sonra mentorluk eşleşmeleri veya takip programları da oluşturabilirsiniz.

Daha etkileşimli ve samimi bir deneyim yaratmak için konuk konuşmacılarla bir "Bana Her Şeyi Sor" (AMA) paneli veya yuvarlak masa tartışması düzenlemeyi düşünün.

Etkileşimli Gösterimler ve Panel Tartışmaları Aracılığıyla STEM Kariyerlerinin Tanıtımı:

Şirketleri, üniversiteleri ve kuruluşları STEM yeniliklerinin canlı gösterimlerini düzenlemeye davet edin; robotik, yapay zeka, yenilenebilir enerji çözümleri veya etkileşimli kodlama oturumları düşünün. Bu, STEM kariyerlerinin ne kadar erişilebilir ve heyecan verici olabileceğini henüz fark etmemiş öğrenciler arasında ilgi ve merak uyandırabilir.

Mühendislik, veri bilimi ve çevre bilimleri gibi farklı STEM alanlarına odaklanan çeşitli panel tartışmaları sunun ve kadınların bu endüstrileri nasıl şekillendirdiğine güçlü bir vurgu yapın. Panellerin kariyer aşamaları açısından öğrencilerden yerleşik profesyonellere kadar çeşitli olduğundan emin olun.

Katılımcıların katılabileceği mini atölyeler veya STEM oluşturma zorlukları gibi etkinlik sırasında uygulamalı aktiviteler ekleyin. Bu, engelleri ortadan kaldırmaya yardımcı olur ve STEM'i daha ulaşılabilir hale getirir.

Kariyer fuarı sonrasında katılımcılara staj veya takip eden network etkinlikleri gibi özel destek veya programlama sunmak da faydalı olacaktır .

Çeşitlilik Savunuculuğu için Endüstri Temsilcilerini Dahil Etmek

Bunlar, STEM alanlarında hem anlık fırsatlar hem de uzun vadeli kültürel değişimler üzerinde büyük bir etkiye sahip olabilecek güçlü girişimlerdir. Bu fikirlerin her birini nasıl geliştirebileceğiniz aşağıda açıklanmıştır:

Şirketlerin Kadın STEM Öğrencileri için Burs ve Finansman Olanakları Yaratmasını Teşvik Etmek:

STEM'deki kadın öğrenciler için hedefli burslar kurmak için şirketlerle ortaklık kurun. Bu, STEM odaklı programlar izleyen lise öğrencileri veya mühendislik, bilgisayar bilimi vb. okuyan üniversite öğrencileri gibi farklı yaş grupları veya akademik seviyeler için özel burslar içerebilir.

Bursların yalnızca öğrenim ücretlerini karşılamadığından, aynı zamanda bu öğrencilere bütünsel bir destek yaklaşımı teşvik etmek için mentorluk fırsatları, stajlar veya ücretli araştırma fırsatları da sağladığından emin olun.

Şirketlerin öğrencilere eğitimlerini tamamlayan pratik, uygulamalı deneyimler kazandırmak için bursları ücretli stajlar veya ortak eğitim programlarıyla eşleştirmeleri konusunda savunuculuk yapın.

STEM İşyerlerinde Çeşitlilik Konusunda Endüstri Yuvarlak Masa Toplantılarının Kolaylaştırılması:

Sektör liderleri, İK temsilcileri ve çeşitlilik görevlileriyle STEM işyerlerinde cinsiyet çeşitliliğinin önemine odaklanan yuvarlak masa tartışmaları düzenleyin. Bu oturumlar, şirketlerin daha kapsayıcı işe alım uygulamaları nasıl oluşturabileceklerini, halihazırda bu alanda çalışan kadınlara nasıl daha fazla destek sunabileceklerini ve kapsayıcı bir şirket kültürünü nasıl besleyebileceklerini kapsayabilir.

Şirketleri, kuruluşları içerisinde çeşitliliği teşvik etme konusunda karşılaştıkları en iyi uygulamaları ve zorlukları paylaşmaya teşvik edin ve temsilciler arasında ağ kurma ve iş birliği fırsatları sağlayın.

Bu yuvarlak masa toplantılarını öğrencilere de açık hale getirin; böylece sektör uzmanlarından bilgi edinmelerine, kurumsal dünyaya dair fikir edinmelerine ve kariyer yolları hakkında soru sormalarına olanak tanıyın.

Okul STEM Programları ve Kulüplerine Kurumsal Sponsorluğun Teşviki:

Yerel ve ulusal şirketleri okullarda STEM kulüplerine veya okul sonrası programlarına, özellikle de kız öğrencilere yönelik olanlara sponsor olmaya teşvik edin. Bu, ekipman, etkinlikler veya hatta STEM ile ilgili saha gezileri ve atölyeler için fon sağlamayı içerebilir.

Kurumsal sponsorluk finansal desteğin ötesine geçebilir. Örneğin, şirketler kadın öğrenciler için müfredatı ve fırsatları genişletmeye yardımcı olan konuşmacılar, akıl hocaları veya materyaller sağlayabilir.

Laboratuvar turları, kariyer konuşmaları veya işbirlikli projeler gibi gerçek dünya öğrenme deneyimleri sunmak için STEM şirketleri ve okullar arasında ortaklıkları kolaylaştırın. Şirketler bu girişimlere katılarak, STEM'deki geleceğin kadın liderlerinin gelişimini doğrudan etkileyebilir.

Öğrencilerin bu burs ve stajlara doğrudan başvurabilecekleri bir platform oluşturulması veya onları sektör liderleriyle buluşturacak bir mentorluk rehberi oluşturulması da faydalı olacaktır .

Tartışma Soruları:

• STEM alanında kadınları destekleyen hangi başarılı endüstri ortaklıklarına tanık oldunuz veya katıldınız?
• Şirketleri çeşitlilik odaklı STEM girişimlerine yatırım yapmaya nasıl teşvik edebiliriz?
• Bu ortaklıkları kurarken hangi zorluklarla karşılaşıyoruz ve bunların üstesinden nasıl gelebiliriz?
• Kadın STEM öğrencileri ile sektör liderleri arasındaki bağı güçlendirmeye yardımcı olabilecek özel fikirleriniz veya önerileriniz var mı?

Bu konu hakkındaki düşüncelerinizi, deneyimlerinizi ve fikirlerinizi paylaşmanızı öneririz. Kadın STEM öğrencilerini güçlendiren daha güçlü endüstri ortaklıkları oluşturmak için birlikte çalışalım!

Referanslar​

Ulusal Kızlar İşbirliği Projesi (NGCP) :

Ulusal Kızlar İşbirliği Projesi. (nd). NGCP Hakkında . https://ngcproject.org

Kadın Mühendisler Derneği (SWE) :

Kadın Mühendisler Derneği. (nd). SWE Misyonu ve Vizyonu . https://swe.org

Ulusal Bilim Vakfı (NSF) STEM'deki Çeşitlilik Hakkında Raporlar :

Ulusal Bilim Vakfı. (2020). Bilim ve Mühendislikte Kadınlar, Azınlıklar ve Engelli Kişiler . NSF 20-304. https://www.nsf.gov/statistics

Amerikan Üniversiteli Kadınlar Derneği (AAUW) :

Amerikan Üniversiteli Kadınlar Derneği. (2020). Cinsiyet Maaş Farkı Hakkındaki Basit Gerçek . https://www.aauw.org

McKinsey & Company Çeşitlilik Hakkında Rapor Ediyor :

McKinsey & Company. (2020). Çeşitlilik Kazanır: Kapsayıcılığı Önemli Kılan Nedir . https://www.mckinsey.com

Kod Yazan Kızlar :

Girls Who Code. (nd). Misyonumuz .

Kod.org : https://girlswhocode.com

Code.org. (nd). Misyonumuz . https://code.org

Kurumsal Çeşitlilik Girişimleri (Örnek: Google, Microsoft, Intel) : https://about.google/diversity/

Google. (2020). Çeşitlilik Yıllık Raporu .

Microsoft. (2020). Çeşitlilik ve Kapsayıcılık Raporu .

Intel. (2020). Teknolojide Çeşitlilik .

STEM Kariyerlerine Yönelik Engellerin Üstesinden Gelmek

Bu tartışma forumu, kadınların STEM kariyerlerini sürdürmesini ve bu kariyerlerde başarılı olmasını engelleyen engelleri ortadan kaldırmanın yollarını keşfetmeye adanmıştır. Fikirleri ve stratejileri paylaşarak, genç kadınları ve kızları STEM alanlarında desteklemek için etkili bir mentorluk programı geliştirebiliriz.

1. STEM'deki Stereotiplere Yönelik Yaklaşımlar

"Erkek mühendis" veya "kadın öğretmen" normları gibi klişeler, genç kızları STEM kariyerlerini düşünmekten caydırıyor. Bu algıları nasıl değiştirebiliriz?

Medya ve eğitim materyalleri aracılığıyla STEM'de çeşitli rol modellerini teşvik edin Farkındalık Kampanyaları : STEM alanlarında kadınların başarılarını vurgulayan, klişeleri aşan rol modellerini sergileyen eğitim materyalleri ve kampanyalar yaratın. Bunlar okullarda, üniversitelerde ve medya kanalları aracılığıyla paylaşılarak kadınların bu kariyerlerde neler yapabileceğine dair algıları değiştirebilir.

Panel Tartışmaları ve Konuk Konuşmacılar : Kalıplaşmış beklentilere meydan okuma deneyimlerinden bahsedebilecek kadın STEM profesyonellerini dahil edin. Bu tartışmalar, öğrencilerin mühendislik ve bilgisayar bilimi gibi kariyerlerin "erkek" meslekleri olmadığını, tıpkı hemşirelik veya öğretmenliğin yalnızca "kadın" meslekleri olmadığı gibi anlamalarına yardımcı olabilir.

Mentorluk Eşleştirmesi : Mentorluk alan kişileri kadın STEM profesyonelleriyle eşleştirmek, kalıpları yıkmaya ve bu algıları aşmak için gerçek dünya içgörüleri sunmaya yardımcı olabilir. Mentorlar, akademik ve profesyonel ortamlarda kalıplara nasıl meydan okunacağı konusunda tavsiyelerde bulunabilir.

Kız öğrencilerin erken yaşlardan itibaren STEM etkinliklerine katılımını teşvik edin.

Ebeveynleri ve eğitimcileri kariyer seçimlerindeki cinsiyet ayrımcılığı hakkında tartışmalara dahil edin.

2. Kızların STEM'e olan güvenini artırmak

Birçok kız, toplumsal mesajlaşma ve destek eksikliği nedeniyle STEM yeteneklerine olan güvenini yitiriyor. Onların güvenini artırmak için hangi stratejileri kullanabiliriz?

Kızlara yönelik uygulamalı STEM programları ve yarışmaları uygulayın.

Kızlara atölyeler, laboratuvarlar ve proje tabanlı aktiviteler aracılığıyla uygulamalı öğrenme fırsatları sağlamak pratik güven oluşturur. Kodlama kampları veya mühendislik zorlukları gibi programlar onların kavramları gerçek dünya senaryolarında uygulamalarına olanak tanır .

Olumlu pekiştirme sağlayın ve kadın STEM liderlerini sergileyin.

Kızları zorlukları kucaklamaya ve küçük başarıları kutlamaya teşvik edin. Kızların başarısızlık korkusu olmadan soru sormaya ve denemeye teşvik edildiği bir ortam yaratmak, onların hataları engellerden ziyade öğrenme fırsatları olarak görmelerine yardımcı olabilir.

Destekleyici Ağlar Oluşturmak :

Özellikle grup projelerinde rekabetten ziyade iş birliğini teşvik edin. Kızların tavsiye alabileceği ve birbirlerinden öğrenebileceği destekleyici, yargılayıcı olmayan ağlar oluşturarak STEM'de daha kendine güvenen bir kadın nesli oluşturmaya yardımcı olabiliriz.

Becerilerin çabayla geliştirilebileceğini öğreterek büyüme odaklı bir zihniyeti teşvik edin.

3. İşyerindeki Önyargılarla Mücadele

Kadınlar alana girdikten sonra bile işe alım, terfi ve işyeri kültüründe önyargılarla karşı karşıya kalıyor. Genç kadınları STEM'deki profesyonel zorluklara nasıl daha iyi hazırlayabiliriz?

Öğrencileri kadın STEM profesyonelleriyle buluşturan mentorluk programları sunun.

İşyerinde önyargıyla başa çıkmak için müzakere becerileri ve stratejileri öğretin.

STEM organizasyonları içerisinde kapsayıcı politikaların savunucusu olun.

Önyargılar ve Savunuculuk Eğitimi : İşyerinde önyargıları, örneğin işe alım veya terfide bilinçsiz cinsiyet önyargılarını nasıl tanıyacağınız ve bunlarla nasıl mücadele edeceğiniz konusunda mentorluk sağlayın. Bu, rol yapma senaryoları, müzakere becerileri üzerine atölyeler ve sistemsel engelleri anlama içerebilir.

Bilgiyle Güçlendirme : Mentorluk alan kişileri profesyonel ortamlarda kendilerini savunmaları için araçlarla donatın. Konular arasında maaş müzakerelerini anlamak, sınırlar koymak ve önyargılara rağmen kariyer ilerleme fırsatlarını belirlemek yer alabilir.

Çeşitli İşyerlerine Ağ Kurma ve Maruz Kalma : Genç kadınların erkekler, kadınlar ve yeterince temsil edilmeyen gruplardan insanlar dahil olmak üzere STEM'deki çeşitli profesyonellerle etkileşim kurmaları için fırsatlar yaratın. Bu maruz kalma, STEM alanına kimin ait olduğuna dair varsayımları yıkmaya yardımcı olur ve daha kapsayıcı bir zihniyeti teşvik eder.

Mentorluk Programı Fikirleri

STEM alanında genç kadınları desteklemek için bir mentorluk programı şunları içerebilir:

kariyer rehberliği ve desteği sağlayan mentorlarla eşleştirmek .

Alanında başarılı kadınların yer aldığı STEM kariyer atölyeleri .

Sektör profesyonelleriyle network kurma fırsatları .

Kodlama kampları veya mühendislik yarışmaları gibi güven oluşturucu etkinlikler .

Engelleri aşmak ve STEM'deki kadınları desteklemek için başka hangi fikirleriniz var? Düşüncelerinizi aşağıda paylaşın!

Referanslar:

Dasgupta, N. ve Stout, JG (2014). Bilim, Teknoloji, Mühendislik ve Matematikte Kızlar ve Kadınlar: STEM'i Gelgitle Başa Çıkarmak ve STEM Kariyerlerine Katılımı Genişletmek. Davranışsal ve Beyin Bilimlerinden Politika Görüşleri, 1(1), 21-29.

Ulusal Bilimler, Mühendislik ve Tıp Akademisi. (2020). Bilim, Mühendislik ve Tıpta Kadınların Az Temsil Edilmesinin Ele Alınması İçin Umut Vaat Eden Uygulamalar: Kapıları Açmak. Ulusal Akademiler Basını.

Microsoft ve KRC Araştırma. (2018). STEM Açığını Kapatmak: STEM Sınıflarında ve Kariyerlerinde Neden Hala Kız Öğrenci Yok ve Bu Konuda Neler Yapabiliriz?

Cheryan, S., Ziegler, SA, Montoya, AK ve Jiang, L. (2017). Neden Bazı STEM Alanları Diğerlerinden Daha Cinsiyet Dengelidir? Psikolojik Bülten, 143(1), 1-35.

UNESCO (2017). Şifreyi Çözmek: STEM'de Kız ve Kadınların Eğitimi.

Ek Kaynaklar

Katılımcıların aşağıdakiler gibi ek araçları ve programları keşfetmeleri teşvik edilmektedir:

STEM girişimlerini desteklemek için kaynaklar ve ağ kurma fırsatları sunan Ulusal Kızlar İşbirliği Projesi .

STEM Careers ve Science Buddies gibi çevrimiçi kariyer rehberliği platformları .

Girls Who Code ve Women in STEM Initiatives gibi kuruluşlarla ortaklıklar .

Etkileşimli Bileşenler

Kariyer Yolları Araştırması : Katılımcılar, çeşitli seçenekleri bir araya getirerek kadın öğrenciler için potansiyel STEM kariyerlerinin yol haritasını oluştururlar.

Mentorluk Programı Tasarımı : Katılımcılar, kadın öğrencileri STEM profesyonelleriyle buluşturmak için bir mentorluk girişimi taslağı hazırlar.

Ortaklık Teklifi Geliştirme : Öğrenciler, kız çocukları için STEM kariyerlerini teşvik etmek amacıyla yerel işletmeler, üniversiteler veya kuruluşlarla işbirliği yapmak üzere bir plan taslağı hazırlar.