Fen dersleri için öğretim yöntemleri
Genel bakış
Bu modül, kızların bilimdeki başarılarını ve katılımlarını artırmak için eleştirel düşünme ve problem çözme becerilerini geliştirmenin kritik rolüne odaklanır. Katılımcılar, bilim sınıflarında bu becerileri geliştirmek için kanıta dayalı öğretim yöntemleri ve aktif öğrenme stratejileri öğreneceklerdir. Modül, sorgulamaya dayalı öğrenmeyi, işbirlikçi problem çözmeyi ve bilimi kız öğrenciler için daha erişilebilir ve çekici hale getirmek için gerçek dünya uygulamalarının entegrasyonunu vurgular.
Modül hedefleri
Bu modülün sonunda katılımcılar:
- Fen eğitiminde eleştirel düşünme ve problem çözmenin önemini anlayın.
- Özellikle kız öğrencilerde bu becerileri geliştirmek için etkili öğretim yöntemlerini öğrenin.
- Gerçek dünya problemlerini fen müfredatına entegre etmeye yönelik stratejileri keşfedin.
- Kapsayıcı ve ilgi çekici bir öğrenme ortamını destekleyen ders planları ve etkinlikler geliştirin.
Bölüm 1. Eleştirel Düşünmenin ve Problem Çözmenin Önemi
Öz değerlendirme soruları
- Genç kızları günlük durumlarda eleştirel düşünmeye nasıl teşvik edebilirim?
- Kızların zorluklarla başa çıkma ve problem çözme konusunda özgüvenlerini geliştirmeye yardımcı olmak için hangi stratejiler kullanılabilir?
- STEM eğitimindeki cinsiyet farkını ortadan kaldırmaya yardımcı olmak için yapabileceğim başka şeyler var mı?
Bölüm 2. Bilimde Sorgulamaya Dayalı Öğrenme
Öz-yansıma soruları
- Grup etkinliklerinde eşit katılımı ve katılımı teşvik etmek için neler yapabilirsiniz?
- Kız öğrencilerin soru sormasını ve eleştirel düşünmesini sağlayacak bir deney örneği düşünün.
- Sorgulamaya dayalı öğrenmeyi ne sıklıkla teşvik ediyorsunuz?
Bölüm 3. Bilimin Gerçek Dünya Uygulamaları
etmek
, öğrencilerin STEM'in günlük yaşamdaki önemini ve alaka düzeyini anlamalarına yardımcı olabilir.
Gerçek dünya problemlerine bakarken, aynı zamanda kadın öğrencilere rol model olabilecek bazı kadın bilim insanlarına da bakacağız.
İklim değişikliği
İklim değişikliğine baktığımızda, iklim değişikliğinin hava durumundan sıcaklığa, yediğimiz yiyeceklerden besin zincirine kadar hayatımızın hemen her alanını etkilediğini görürüz.
Deniz biyolojisi konusunda dünyaca ünlü bir uzman olan Dr. Sylvia Earle'e bir göz atalım. Dr. Syliva, "Ulusal Oşinografi ve Atmosfer İdaresi'ne liderlik eden ilk kadındı, Earle okyanus koruma ve eğitimini savunuyor."¹
Earle kariyeri boyunca çok fazla cinsiyet ayrımcılığıyla karşı karşıya kaldı. “1964'te Earle, Ulusal Bilim Vakfı araştırma gemisinde Hint Okyanusu'na altı haftalık bir yolculuğa davet edildi. O zamanlar kadınlara pek teklif edilmeyen zorlu bir işti, ancak Earle bilimsel bir ortamda tek kadın olmaya alışmıştı ve fırsatı en iyi şekilde değerlendirdi.” ¹
Dr. Sylvia düzenli olarak karşılaştığı cinsiyet engellerine rağmen son derece başarılı bir kariyere sahipti ve 1990'da Ulusal Okyanus ve Atmosfer Dairesi'nin (NOAA) Baş Bilim İnsanı pozisyonuna getirildi - bu pozisyonu elinde tutan ilk kadındı. Dr. Sylvia okyanus korumacılığının önde gelen savunucularından biri oldu, iklim değişikliğine karşı harekete geçmek için kitap ve belgesel yazmak gibi birçok şey yaptı.
Sağlık
Örneğin, STEM kariyerlerindeki kadınlara bakarsak, ABD'deki nüfusun %24'ü STEM alanlarında işlerde çalışmıştır. ABD nüfusuna göre cinsiyet dağılımı %49,5 erkek, %50,5 kadındır, ancak STEM kariyerlerine sahip olanların yalnızca %35'i kadındır. ²
Bilim temelli sağlık hizmetleri kariyerlerinde birçok başarılı kadın var. Magdia De Jesus, Pfizer'da çalışan Dünya Çapında Tıbbi ve Güvenlik Bilimsel Strateji ve Portföy Lideridir.
“Araştırma birimleri ve dış ortaklarla çalışarak, Pfizer'ın Dünya Çapında Araştırma, Geliştirme ve Tıbbi grubunun bilimsel çalışmalarını destekleyen ve onlarla etkileşim kuran stratejiler geliştiriyor. Pfizer'dan önce Magdia, cinsiyete dayalı bazı zorlukların üstesinden gelmişti. Sürekli olarak güvenilirliğini kanıtlama baskısı hissediyordu. İstediği fırsatlar için "kapının açılmadığını" gördü. Ve kendisini bütün, gerçek benliğini ortaya koyamayacağı hissine kaptıran "koşullu kapsayıcılığa" katlandı.” ²
Magdia, bilim temelli bir sağlık hizmeti rolünde çalışan başarılı kadınların sadece bir örneği ve iş yerindeki cinsiyet engellerinin yarattığı sorunların üstesinden gelmek zorunda kalmış.
Pfizer, STEM kariyerlerinde kadınları teşvik eden ve destekleyen bir şirket için iyi bir uygulama örneğidir. Kadınların iş yerinde cinsiyet engelini aşmalarına dair daha fazla başarı hikayesi ve ayrıntı okuyabilirsiniz - https://www.pfizer.com/news/articles/5_inspiring_stem_women_who_are_mak… .
Referanslar
¹ https://www.womenshistory.org/education-resources/biographies/sylvia-ea… ² https://www.pfizer.com/news/articles/5_inspiring_stem_women_who_are_mak…
Öz değerlendirme soruları
- Bilim tabanlı teknoloji rollerinde başarılı olan kadınları tanıyor musunuz?
- Bu gerçek dünya problemlerini ders planlarınıza nasıl dahil edebilirsiniz?
- Bu rol modeller size ilham veriyor mu?
Bölüm 4. şbirlikçi ve Yansıtıcı Uygulamalar
Metin
STEM'deki cinsiyet engellerini ele alırken, aynı zamanda ekip çalışmasını, eleştirel düşünmeyi ve problem çözme becerilerini teşvik etmek için hangi öğretim yöntemlerini kullanabiliriz?
İşbirlikçi Proje Tabanlı Öğrenme
Burada kız öğrencilere gerçek dünya bilim tabanlı takım çalışması projeleri atayabiliriz. Bunlar örneğin bilimsel deneyler yürütmeye dayalı olabilir.
Eleştirel düşünme ve problem çözme becerilerini teşvik edin. Öğrencilerden araştırma yapmalarını, karşılaşılan sorunlara ve zorluklara bakmalarını ve problem çözme becerilerini kullanarak çözümler bulmalarını isteyin.
İklim değişikliği ve sağlık alanında çalışan başarılı kadınlara ilişkin vaka çalışmaları kullanılabilir.
Takım Mücadeleleri
Öğrenciler için STEM zorluklarını düşünün. Öğrencilere araştırmacı, tasarımcı, teknisyen ve proje yöneticisi gibi belirli roller verin.
Öğrencileri eleştirel düşünmeye ve analitik becerilerini kendi özel rollerine uygulamaya teşvik edin.
Kadınlar kendilerine verilen her rolü üstlenebileceklerini anlamalılar; cinsiyet ayrımı olmamalı.
Sorgulamaya dayalı öğrenme
Öğrencilerden bazı STEM soruları düşünmelerini isteyin. Bunları gruplar halinde keşfetmeli ve çözmelidirler. Konuları araştırmaları ve cevaplar bulmaları için teşvik edilmelidirler. Öğrencilerin hepsi aktif olarak katılmalı ve bilgileri analiz etmelidir.
Bir örnek "çilek nasıl büyür?" olabilir. Meyvelerin ve bitkilerin nasıl büyüdüğüne dair bir ders almak yerine, çilekleri fiziksel olarak eker ve büyütürler, büyümelerini incelerler, karşılaşabilecekleri zorlukların üstesinden gelirler, farklı koşullar altında büyümeye bakarlar, aşırı servis yaparlar ve sonuçlar çıkarırlar.
İngilizce ve Ortakların dillerinde ek kaynaklar
STEM'deki Kadınlar İstatistikleri
https://www.stemwomen.com/women-in-stem-statistics-progress-and-challen…
Teknolojideki en iyi 10 kadın rol modeli – resimlerle
https://www.theguardian.com/guardian-professional/women-leadership-blog…