Kızların STEM Katılımında Kültürel Etkilerin Anlaşılması

Kültürel Normların ve Cinsiyet Rollerinin Eğitim Seçimleri Üzerindeki Etkisi

etkisi derindir. Kültürel değerler ve normlar sıklıkla kızların bilim, teknoloji, mühendislik ve matematik (STEM) alanlarına katılım fırsatlarını sınırlar. Birçok toplumda, geleneksel cinsiyet görüşleri kadınlara bakım ve ev içi sorumluluklar gibi belirli roller atar ve bu da onları erkek egemen kabul edilen alanlarda kariyer yapmaktan caydırabilir. Bu stereotipler yalnızca kızların öz algılarını etkilemekle kalmaz, aynı zamanda ailelerin, eğitimcilerin ve akranlarının akademik hırslarını nasıl desteklediklerini de etkiler. Örneğin, erkeklerin doğal olarak matematik ve fen bilimlerinde daha iyi olduklarına dair toplumsal inançlar genellikle teşvik ve kaynaklarda eşitsizliklere yol açar. Kızlar bu önyargıları içselleştirebilir ve bu da performansları erkeklerle eşleştiğinde veya onları aştığında bile yeteneklerine olan güvenlerinin azalmasına neden olabilir. Zamanla, bu kültürel beklentiler konu seçimlerini ve kariyer hedeflerini şekillendirerek STEM alanlarındaki cinsiyet dengesizliğini sürdürür.

Kültürel Anlatıların Farklı Bölgelerde Kız Çocuklarının Bilim Eğitimine Erişimini Nasıl Etkilediğine Dair Vaka Çalışmaları

Sahra Altı Afrika

Sahra Altı Afrika'nın birçok yerinde, toplumsal cinsiyet rollerini çevreleyen kültürel anlatılar genellikle ev içi sorumlulukları kızların eğitiminin önüne koyar. Örneğin, kırsal alanlarda erken evlilik ve geleneksel beklentiler sıklıkla kızların okullaşmasını aksatır. Ancak, "Afrikalı Kızlar Kod Yazabilir Girişimi" gibi programlar bu engellerle mücadele etmek için ortaya çıkmıştır. Bu program genç kadınları kodlama ve teknoloji becerileriyle donatırken, özgüvenlerini teşvik eder ve kadınların rolleri hakkındaki toplumsal klişelere meydan okur.

Güney Asya

Güney Asya'da, kültürel beklentiler genellikle kızların STEM eğitimine erişimini sınırlar. Kızların aile sorumluluklarına öncelik vermesinin beklendiği bölgelerde, ileri düzey çalışmalar için gereken zaman ve kaynaklar nedeniyle STEM alanları pratik olarak görülmez. Hindistan'daki "Kızları Eğit" gibi girişimler, kızları okulda kalmaya ve bilim ve teknoloji alanında kariyer yapmaya teşvik etmek için topluluklarla birlikte çalışarak bu anlatıyı değiştirmeye çalışmıştır.

Latin Amerika

Latin Amerika'da, maçoluk kültürü cinsiyet rollerine ilişkin algıları etkileyebilir ve bu da kızların STEM'de yeterince temsil edilmemesine yol açabilir. Örneğin, kızlar genellikle teknik veya bilimsel kariyerler peşinde koşmaları için öğretmenlerden ve ailelerinden teşvik alamazlar. Meksika'daki "Niñas STEM Pueden" gibi programlar, STEM'de başarılı kadınlara mentorluk ve deneyim sağlayarak kızlara ilham vermeyi amaçlar. Bu çabalar, klişeleri yıkmaya ve STEM kariyerlerinin kadınlar için ulaşılabilir olduğunu göstermeye yardımcı olur.

Önemli Noktalar

farklılıklar göstermekle birlikte kız çocuklarının bilim eğitimine erişimini ve katılımını önemli ölçüde etkilemektedir. Bu engellerin ele alınması, toplum katılımı, politika reformu ve hedefli müdahaleler gerektirmektedir .

Toplulukları kısıtlayıcı cinsiyet normlarına meydan okumaya dahil etme stratejileri

Toplulukları kısıtlayıcı cinsiyet normlarına meydan okumaya dahil etmek, düşünceli, kapsayıcı ve çok yönlü bir yaklaşım gerektirir. Aşağıda, değişimi teşvik etmeye ve daha eşitlikçi cinsiyet normlarını desteklemeye yardımcı olabilecek bazı stratejiler yer almaktadır:

1 Eğitim ve Farkındalık Kampanyaları

• Atölyeler ve Eğitimler : Cinsiyet çeşitliliğini, cinsiyet kalıplarının zararlı etkilerini ve eşitliğin önemini anlamaya odaklanan eğitim oturumları sunun. Bunlar okullarda, işyerlerinde ve toplum merkezlerinde yapılabilir.
• Medya ve Sosyal Medya Kampanyaları : Cinsiyet normlarını kırmak hakkında mesajlar yaymak için hikaye anlatımı, belgeseller ve sosyal medya platformlarını kullanın. Çeşitli cinsiyet ifadelerinin, davranışlarının ve kimliklerinin olumlu örneklerini sergileyin.

2. Topluluk Hikaye Anlatımı ve Kişisel Anlatılar

• Kişisel Deneyimleri Paylaşın: İnsanları cinsiyet normları, klişeler ve beklentiler konusunda kendi deneyimlerini paylaşmaya teşvik edin. Bu, sorunu insanlaştırmaya ve topluluk içinde empati yaratmaya yardımcı olabilir.
• Rol Modellerini Vurgulayın: Liderlik pozisyonlarında olanlar veya cinsiyet eşitliğini savunanlar gibi geleneksel cinsiyet beklentilerine meydan okuyan kişileri sergileyin. Onların hikayeleri, başkalarının kısıtlayıcı normlardan kurtulması için ilham kaynağı olabilir.

3. Diyalog için Güvenli Alanlar Yaratın

• Konuşmaları Kolaylaştırın: İnsanların cinsiyetle ilgili düşüncelerini ve deneyimlerini tartışmak için kendilerini güvende hissettikleri topluluk tartışmalarına veya destek gruplarına ev sahipliği yapın. Bu, açık diyaloğa olanak tanır, damgayı azaltır ve bireylere yargılanma korkusu olmadan fikirlerini dile getirmeleri için bir platform sunar.
• Akran Liderliğindeki Konuşmalar: Yerel liderleri veya toplum etkililerini bu konuşmalara öncülük etmeleri için güçlendirin; böylece daha geniş bir kitleye ulaşabilir ve güven duygusu yaratabilirsiniz.

4. Cinsiyete Dayalı Uygulamaları Teşvik Edin

• Kapsayıcı Dil: Cinsiyet açısından tarafsız dil kullanımını teşvik edin ve ikili düşünceye meydan okuyun. Bu, "erkekler ve kızlar" gibi terimlerden kaçınmak ve bunun yerine "herkes" veya "halk" ifadelerini kullanmak kadar basit olabilir.
• Cinsiyete Uygun Olmayan Temsil: Topluluğun medyasının (yerel gazeteler, sosyal medya, etkinlikler) çeşitli cinsiyet kimliklerini ve ifadelerini yansıttığından emin olun. Bu, geleneksel cinsiyet kalıplarını kırmaya yardımcı olabilir.

5. Yerel Liderler ve Etkileyicilerle İşbirliği Yapın

• Dini Liderler, Yaşlılar ve Eğitimcilerle Çalışın: Bu figürler genellikle topluluklar içinde önemli bir etkiye sahiptir. Onları kısıtlayıcı cinsiyet normlarının zararlarını tanımaları ve kapsayıcı uygulamaları savunmaları için eğitmek, geniş kabul görmelerini teşvik edebilir.
• Sosyal Medyayı Kullanın: Daha geniş bir kitleye ulaşmak, çeşitli sesleri yükseltmek ve eğitim içerikleri paylaşmak için sosyal medya platformlarını kullanın. Bu kanallar aracılığıyla kapsayıcı hikayeleri vurgulamak ve cinsiyet eşitliğini savunmak daha geniş çaplı konuşmaları tetikleyebilir.

6. Olumlu Rol Modelleri Modelleme

• Çeşitli Rol Modellerinin Görünürlüğü : Liderlik pozisyonlarında, medyada, sanatta, politikada veya günlük yaşamda geleneksel cinsiyet normlarına meydan okuyan kişileri vurgulayın ve tanıtın. Başkalarının cinsiyet normlarına meydan okurken başarılı olduğunu görmek, insanların aynısını yapma konusunda kendilerini güçlendirilmiş hissetmelerini sağlayabilir.
• Mentorluk Programları : Gençleri, toplumsal cinsiyet eşitliğini benimseyen ve destekleyen, toplumsal cinsiyetle ilgili zorlukların üstesinden nasıl gelineceği konusunda rehberlik sunan mentorlarla buluşturmak.

7. Cinsiyet Uyumsuzluğu Yaşayan Bireyleri Destekleyin

• Kaynak ve Savunuculuk Sunun: Danışmanlık, akıl hocalığı ve destek bulabilecekleri ağlara erişim gibi geleneksel cinsiyet normlarına meydan okuyan bireylere pratik destek sağlayın.
• Uygunsuzluğu Kutlayın: Uygunsuz bireyleri veya grupları topluma katkılarından dolayı tanıyın ve kutlayın. Bu, anlatının cinsiyet uyumsuzluğunu "anormal" olarak görmekten, geçerli ve değerli bir kendini ifade etme biçimi olarak görmeye doğru kaymasına yardımcı olur.

8. Cinsiyet Eşitliği Politikaları Oluşturun

• İşyeri ve Okul Politikaları: Cinsiyet eşitliğini teşvik eden ve daha kapsayıcı ortamlar yaratan politikaları savunun. Buna eşit ücret, ayrımcılık karşıtı politikalar ve cinsiyet açısından tarafsız tesisler dahildir.
• Ebeveyn Desteği: Çocukların geleneksel cinsiyet beklentilerinin kısıtlaması olmadan kendilerini özgürce ifade etmelerini teşvik eden ebeveynlik uygulamalarını teşvik edin. Ebeveyn atölyeleri, çocukların cinsiyet keşfini desteklemek için kaynaklar sağlayabilir.

9. Kapsayıcı Ebeveynlik ve Eğitim

• Cinsiyet Akışkanlığını Öğretmek : Ebeveynleri ve eğitimcileri erken yaşta cinsiyet çeşitliliği ve akışkanlığı kavramlarını tanıtmaya teşvik edin. Çocuklara kendilerini geleneksel cinsiyet normlarının ötesinde ifade edebileceklerini öğretin.
• Kalıplaşmış Davranışların Modellenmesi : Ebeveynleri, erkeklerin bakıcı olması ve kadınların erkek egemen alanlarda kariyer yapması gibi kısıtlayıcı toplumsal cinsiyet beklentilerine meydan okuyan davranışlara modellemeye teşvik edin.

10. Diğer Sosyal Hareketlerle Dayanışma Oluşturmak

• Kesişimsellik : Cinsiyet normlarının ırkçılık, sınıfçılık, engellilikçilik ve daha fazlası gibi diğer baskı biçimleriyle iç içe geçtiğini kabul edin. Sosyal adalet, insan hakları ve eşitliğe odaklanan diğer hareketlerle koalisyonlar kurmak, cinsiyet normlarına daha bütünsel bir şekilde meydan okuma çabalarını artırabilir.

Eğitim, destek, savunuculuk ve kapsayıcı uygulamaların teşvik edilmesinin bir kombinasyonunu kullanarak, toplumlar zararlı cinsiyet normlarını ortadan kaldırmaya ve tüm üyeler için daha kapsayıcı ve eşitlikçi bir ortam yaratmaya başlayabilirler. 

Referanslar

UNESCO. (2020). Kodu Kırmak: STEM'de Kız ve Kadınların Eğitimi . Buradan alındı https://unesdoc.unesco.org/

OECD. (2015). Eğitimde Cinsiyet Eşitliğinin ABC'si: Yetenek, Davranış, Güven . http://www.oecd.org/ adresinden alındı

OECD. (2015). Eğitimde Cinsiyet Eşitliğinin ABC'si: Yetenek, Davranış, Güven. http://www.oecd.org/ adresinden alındı

Corbett, C. ve Hill, C. (2015). Denklemin Çözümü: Mühendislik ve Bilgisayarda Kadınların Başarısı İçin Değişkenler. Amerikan Üniversiteli Kadınlar Derneği.

• BM Kadınları. (2023). Cinsiyet Eşitliği: Sürdürülebilir Kalkınmanın Anahtarı . Birleşmiş Milletler Kadınları. https://www.unwomen.org adresinden ulaşılabilir .
• Dünya Ekonomik Forumu. (2024). Küresel Cinsiyet Uçurumu Raporu 2024. Dünya Ekonomik Forumu. https://www.weforum.org/reports/global-gender-gap-report-2024 adresinden ulaşılabilir .

Öz değerlendirme soruları:

1. Okullar, aileler ve toplumlar, STEM alanında kız çocukları için daha destekleyici bir ortam yaratmak adına hangi adımları atabilir?

2. Toplumunuzdaki "kadın işi" hakkındaki kültürel normlar eğitim önceliklerini nasıl etkiliyor?

3. Kısıtlayıcı toplumsal cinsiyet normlarının olumsuz etkileri hakkında farkındalık yaratmak ve eğitim vermek için hangi stratejileri kullanıyorsunuz?

Çevrimiçi Kaynaklar:  

Eğitim ve cinsiyet norm değişimi  link opens on new page

Rekabet Etme İsteğindeki Kültür ve Cinsiyet Farklılıkları  link opens on new page

Eğitimde Cinsiyet Kalıplarına Meydan Okumaklink opens on new page

Fen Eğitiminde Sosyoekonomik Engeller

Eşitsizliğin kalbinde yatan bir sorundan bahsetmek istiyorum: fırsatları şekillendirmede yoksulluk, kaynak eksikliği ve kaliteli eğitime sınırlı erişimin rolü. Bu, kaynak eksikliğiyle daha da karmaşıklaşıyor. Düşük gelirli topluluklardaki okullar genellikle temel ihtiyaçları karşılamakta zorlanıyor: ders kitapları, teknoloji, hatta nitelikli öğretmenler. Kütüphaneleri, akıl hocalığı programları veya internet erişimi olmayan topluluklar, bireyleri fırsatlardan daha da uzaklaştırıyor.

Ancak bu çözülemez bir sorun değil. Eğitime yatırım yaparak, imkânı kısıtlı okullara fon sağlayarak ve dijital uçurumu kapatarak bu döngüleri kırabiliriz. Yetenek evrenseldir, ancak fırsat evrensel değildir. Her bireyin, geçmişi ne olursa olsun, gelişme şansına sahip olmasını sağlamak bizim sorumluluğumuzdur.

"Kızlar eğitim ve erken evlilik arasında seçim yapmaya zorlandığında, bilim ve teknolojideki gelişmelere önemli katkılarda bulunabilecek parlak zekaları kaybediyoruz. Eğitimli kadınların aileleri ve toplumları için savunuculuk yapma olasılıkları daha yüksektir ve bu da sürdürülebilir kalkınmaya yol açar."

Ekonomik engellerin, okul terk oranlarının, erken evliliklerin ve ev içi sorumlulukların cinsiyete dayalı etkileri köklü eşitsizliklere yol açıyor.

Ekonomik zorluklar genellikle orantısız bir şekilde kızları ve genç kadınları etkiler. Aileler mali zorluklarla karşı karşıya kaldığında, kızların maliyet tasarrufu yapmak veya hane gelirine katkıda bulunmak için okuldan alınma olasılığı daha yüksektir. Bu fedakarlık sadece eğitimlerini sınırlamakla kalmaz, aynı zamanda gelecekteki fırsatlarını da daraltır. Kızlar arasındaki okul terk oranları, toplumsal baskılar ve beklentiler tarafından daha da yönlendirilir. Erken evlilik, kızların hazır olmadan yetişkinliğe zorlandığı bu tür sonuçlardan biridir. Sınıflar yerine, hayatları çocuk yetiştirme ve ev işleri etrafında döner ve onları peşinden gidebilecekleri hayallerden ve hırslardan mahrum bırakır.

Etkisi açıktır: Bu engeller kızların eğitim hakkını, liderlik şansını ve eşitsizlik döngülerinden kurtulma yeteneğini elinden alıyor. Ancak umut var. Bu sistemsel sorunları ele alarak - kızlara eğitim yatırımı yaparak, erken evliliğe karşı savunuculuk yaparak ve eğitimden çok ev içi rollere öncelik veren toplumsal normlara meydan okuyarak - daha eşitlikçi bir gelecek yaratabiliriz. Kızları güçlendirmek sadece bireysel değişimle ilgili değildir; aileleri, toplulukları ve toplumları dönüştürür. Kızlar başarılı olduğunda, hepimiz başarılı oluruz.

Özellikle kız çocukları için ekonomik zorlukları ele alarak hayatları değiştiren programların başarı hikayelerini vurgulayarak umut ve ilerleme mesajı paylaşmak istiyorum.

Dünya çapında, eğitime ve kaynaklara erişimin yoksulluk ve eşitsizlik döngülerini nasıl kırabileceğini gördük. Örneğin, dezavantajlı kızlara yönelik burs girişimleri hayat değiştirici oldu. She's the First ve Malala Fund Bursları gibi programlar binlerce kızın okulda kalmasını, yüksek öğrenim görmesini ve toplumlarında lider olmasını sağladı. Bu burslar yalnızca öğrenim ücretini karşılamıyor; aynı zamanda tüm aileleri güçlendiren bir dalga etkisi yaratarak rehberlik ve destek sağlıyor.

Bir diğer parlak örnek ise Girls Who Code veya Technovation Girls gibi kızlara yönelik ücretsiz STEM kamplarıdır. Bu programlar, kadınların yeterince temsil edilmediği alanlarda teknolojiye, kodlama derslerine ve atölyelere ücretsiz erişim sağlar. Finansal engelleri ortadan kaldırarak kızlara ilham verirler,

Bu hikayeler bize kızlara yatırım yaptığımızda bir ilerleme zincirleme tepkimesi başlattığımızı hatırlatıyor. Bu sadece finansal yardımla ilgili değil; onların potansiyeline inanmak ve gelişebilecekleri bir ortam yaratmakla ilgili.

Her kızın gelişimini destekleyecek programları yaygınlaştırmaya çalışalım.

Öz değerlendirme soruları:

1. Kaliteli eğitime erişimin yoksulluk döngüsünü nasıl kırabileceğini düşünüyorsunuz?

2. Erken yaşta evliliklerin getirdiği ev içi sorumlulukların, eğitim ve mesleki gelişimi nasıl engellediğine tanık oldunuz mu?

3. Toplumunuzda veya dünya genelinde eğitimdeki ekonomik zorlukları başarıyla ele alan herhangi bir program veya girişimi hatırlıyor musunuz?

4. Bu programlardan hangi dersler çıkarılabilir ve bunlar başka bağlamlara nasıl uyarlanabilir ?

Çeşitli Bağlamlar İçin Özel Müdahaleler

Tüm öğrencilerin öğrenme ortamlarında temsil edildiğini, değerli olduğunu ve anlaşıldığını hissetmelerini sağlamak için kültürel açıdan duyarlı eğitim materyalleri oluşturmak esastır.

Kültürel olarak uygun içerik, yalnızca farklı gruplar için eğitimin önemini artırmakla kalmaz, aynı zamanda farklı kültürlere katılımı ve saygıyı da teşvik eder. Bu materyaller yerel dili, gelenekleri, değerleri ve görenekleri yansıtmalı ve öğrencilerin kişisel deneyimlerini inceledikleri içerikle ilişkilendirmelerine yardımcı olmalıdır. Öğrencilerin kendi kültürlerinden örnekler, hikayeler ve görseller ekleyerek, eğitim kaynakları daha ilgi çekici ve destekleyici bir öğrenme ortamı yaratabilir. Öğretmenler ve müfredat geliştiricileri, öğrencilerin gerçeklikleriyle yankılanan ve eğitim ihtiyaçlarını karşılayan materyaller oluşturmak için yerel topluluklarla iş birliği yapmalıdır. Bu yaklaşım, öğrencilerin akademik başarı elde ederken kimliklerine olan güvenlerini artırmalarına yardımcı olur ve bu da eğitim sonuçlarının iyileştirilmesine katkıda bulunur.

Yerel rol modelleri ve toplum liderleri, özellikle toplumsal cinsiyet normlarının ve toplumsal beklentilerin kız çocuklarına yönelik fırsatları sınırlayabildiği durumlarda, kız çocuklarının eğitimini teşvik etmede önemli bir rol oynamaktadır.

Aynı toplumdan veya kültürel geçmişten gelen başarılı kadınları öne çıkararak, genç kızların benzer rollerde başarılı olma olasılıkları daha yüksek oluyor.

Rol modeller, kızlara eğitim ve kariyer hedefleri peşinde koşmaları için ilham verebilecek azim, başarı ve zorlukların üstesinden gelme konusunda güçlü örnekler sunar. Yaşlılar, dini figürler ve etkili yerel aktivistler de dahil olmak üzere toplum liderleri, kızların eğitiminin önemini vurgulayarak kızların gelişmesi için daha destekleyici bir ortam yaratabilir.

Yerel liderler, rehberlik, savunuculuk ve kamu desteği yoluyla kültürel tutumların değişmesine yardımcı olabilir ve kız çocuklarının kaliteli eğitime eşit erişimini sağlayabilir.

Kaynakların kısıtlı olduğu ortamlarda, sosyoekonomik geçmişlerine bakılmaksızın tüm öğrencilerin kaliteli öğrenme deneyimlerine erişebilmelerini sağlamak için düşük maliyetli, yüksek etkili eğitim programlarının uygulanması hayati önem taşımaktadır.

Etkili bir strateji, uzak veya yetersiz hizmet alan bölgelerdeki öğrencilerin pahalı ekipman veya kalıcı altyapıya ihtiyaç duymadan uygulamalı bilim eğitimi almalarına olanak tanıyan mobil bilim laboratuvarlarının kullanılmasıdır. Bu mobil laboratuvarlar, çeşitli topluluklara seyahat edebilir, pratik deneyler, öğrenme materyalleri ve eğitimli eğitmenler sunabilir ve hepsi de geleneksel bilim tesislerinin maliyetinin çok altında olabilir.

Ek olarak, açık kaynaklı dijital araçlar öğrencilere ve öğretmenlere uygun fiyatlı ve erişilebilir öğrenme kaynakları sağlayabilir. Bu araçlar etkileşimli eğitim yazılımlarından dijital ders kitaplarına kadar uzanır ve yerel diller, bağlamlar ve müfredatlar için özelleştirilebilirler. Uygun fiyatlı mobil cihazların yaygınlaşmasıyla birlikte, açık kaynaklı platformlar pahalı donanım gerektirmeyen uyarlanabilir eğitim çözümlerine olanak tanır. Bu dijital araçlar ayrıca öğretmenlerin veya okulların kıt olduğu bölgelerde uzaktan öğrenmeyi kolaylaştırmak için de kullanılabilir.

Mobil laboratuvarlar ve açık kaynaklı teknoloji gibi düşük maliyetli yenilikleri yaratıcı bir şekilde kullanarak eğitim sistemleri finansal ve altyapısal engelleri aşabilir, daha fazla öğrenciye ulaşabilir ve eğitim sonuçlarını iyileştirebilir.

Kültürel açıdan hassas materyalleri, yerel liderliği ve uygun maliyetli araçları bir araya getirerek eğitim programları, özellikle kız çocukları olmak üzere tüm öğrencileri, kaynakları yetersiz ortamlarda güçlendiren kapsayıcı, etkili ve sürdürülebilir öğrenme deneyimleri yaratabilir.

Öz değerlendirme soruları:

1. Kullandığınız veya oluşturduğunuz eğitim materyallerinin öğrencilerinizin kültürel değerlerini ve geleneklerini yansıttığından nasıl emin oluyorsunuz?

2.Kullandığınız materyaller kapsayıcılığa ve farklı kültürel bakış açılarına saygıya nasıl katkıda bulunuyor?

3. Sınıfınızda veya toplumunuzda toplumsal cinsiyet kalıplarını yıkmak ve kız çocuklarının eğitimiyle ilgili olumlu mesajları yaymak için hangi eylemleri gerçekleştirebilirsiniz?

4. Kaynakların kısıtlı olduğu ortamlarda öğrencilerin öğrenme deneyimlerini geliştirmek için uygulayabileceğiniz uygun fiyatlı eğitim araçları veya stratejileri nelerdir?

Sürdürülebilir Değişim İçin Topluluklarla Ortaklık Kurmak

Eğitimde sürdürülebilir değişim yaratmak, yerel topluluklarla güçlü ortaklıklar gerektirir. Bu ortaklıklar, girişimlerin hem alakalı hem de kalıcı olmasını ve hizmet etmeyi amaçladıkları insanların ihtiyaçları ve istekleriyle uyumlu olmasını sağlamaya yardımcı olur. Ebeveynler, toplum liderleri, eğitimciler, yerel STK'lar, devlet kurumları ve özel sektör ortaklarıyla iş birliği yaparak, eğitim programları daha etkili, kapsayıcı ve dayanıklı hale gelebilir. Eğitimde sürdürülebilir değişim, kısa vadeli çözümler yerine kolektif hedeflere öncelik veren uzun vadeli ilişkiler geliştirmeyi de içerir ve toplulukların sürece sahip çıkmaları için güçlendirilmelerini sağlar.

Tartışma forumunda katılımcılar yukarıda sıralanan engellerin üstesinden gelmek için deneyimlerini, zorluklarını ve stratejilerini paylaşacaklar.       Bir forumdaki katılımcılar, çeşitli bakış açıları ve uzmanlıklar sunabilen çeşitli birey ve kuruluşlardan oluşmalıdır : Ebeveynler, toplum liderleri, eğitimciler, yerel liderler, gençlik liderleri, STK'lar ve sivil toplum örgütleri, yerel hükümet yetkilileri, sosyal girişimciler, sosyal hizmet görevlileri, gazeteciler

Bölüm 1: Ebeveynler, toplum liderleri ve eğitimcilerle güven ve işbirliği oluşturma

Etkinlik : Bu etkinlik, katılımcıların (ebeveynler, toplum liderleri, eğitimciler) bakış açılarını paylaşabilecekleri, güven oluşturabilecekleri ve birbirlerinin ihtiyaçlarını ve endişelerini anlayabilecekleri güvenli bir alan yaratmayı amaçlamaktadır. Empatiyi, şeffaflığı ve açık iletişimi teşvik etmek için tasarlanmıştır.

Talimatlar :

Katılımcıları bir daire şeklinde düzenleyin (forumun formatına bağlı olarak fiziksel veya sanal olarak). Gizliliğin ve karşılıklı saygının önemini vurgulayın. Her katılımcıdan aşağıdaki istemleri düşünmesini ve yanıtlarını paylaşmasını isteyin:

Tartışma Soruları:

• "Ebeveynler, eğitimciler veya toplum liderleriyle güven oluşturmada karşılaştığınız zorluklardan biri nedir?"
• "Başkalarıyla ortaklıkta kendinizi bağlantılı ve değerli hissetmenize yardımcı olan bir şey nedir?"
• "Sizce ebeveynler, toplum liderleri ve eğitimciler arasında ideal bir ortaklık nasıl görünürdü?"

Dinleyin ve Düşünün : Her katılımcı paylaştıktan sonra, diğerleri aktif olarak dinlemeli ve duyduklarını düşünmelidir. Katılımcıları paylaşılan değerleri, endişeleri ve ortaya çıkan fikirleri not etmeye teşvik edin.

Grup Değerlendirmesi : Herkes paylaşımını tamamladıktan sonra, ortak temalar ve bu içgörülerin kendi topluluklarında veya eğitim ortamlarında güven ve iş birliğini geliştirmek için nasıl kullanılabileceği hakkında bir grup tartışması başlatın.

Bölüm 2: Etkiyi en üst düzeye çıkarmak için yerel STK'ları, devlet kurumlarını ve özel sektör ortaklarını belirleme ve onlarla çalışma

Etkinlik : Katılımcılar, yerel STK'lar, devlet kurumları ve özel sektör kuruluşlarıyla çalışma deneyimlerinden elde ettikleri başarı öykülerini, zorlukları ve öğrendikleri dersleri paylaşmalıdır ; Güçlü ortaklıklar kurmak ve hedeflere ulaşmak için iyi işleyen stratejilere ilişkin içgörüler sağlayın; Bağlantılar kurun: Forumu, STK'lar, devlet kurumları ve özel sektör kuruluşlarının temsilcileriyle bağlantı kurmak için bir alan olarak kullanın; Çözümler ve Stratejiler Oluşturun ;Kişiye özel stratejiler yaratın- Çeşitli paydaşların güçlü yanlarını kullanarak belirli topluluk zorluklarını ele almak için çözümler tasarlayın.

Tartışma Soruları:

• STK'lara, kamu kurumlarına ve özel sektör ortaklarına etkili bir şekilde yaklaşmak ve onlarla etkileşim kurmak için hangi stratejiler kullanılabilir?
• Bu paydaşlarla işbirliği, toplumsal projelerin etkisini nasıl artırabilir?
• Topluluğunuzda veya bölgenizde başarılı ortaklıklara dair örnekler nelerdir ve bunlardan hangi dersleri çıkarabiliriz?
• Farklı sektörlerle çalışırken hangi zorluklar ortaya çıkabilir ve bunlar nasıl azaltılabilir?
• Tüm ortakların projenin misyonu ve hedefleri ile uyumlu kalmasını nasıl sağlayabiliriz?

Bölüm 3: STEM eğitiminde cinsiyet eşitliğini teşvik etmek için savunuculuk ve farkındalık kampanyalarını teşvik etmek

Etkinlik : Katılımcılar  zorlukları tartışın ,​ STEM eğitiminde cinsiyet eşitliğine ilişkin engellerle ilgili gözlemlerini veya verilerini paylaşmak (örneğin, klişeler, kültürel önyargılar veya sistemsel sorunlar), STEM'de cinsiyet eşitliğini teşvik eden , katıldıkları veya gözlemledikleri etkili girişimler veya kampanyalar hakkında konuşmak, çözümler üzerinde iş birliği yapmak , Forumdan sonra uygulanacak eylem planları ve kampanyaları geliştirmek

Tartışma Soruları:

• Toplumunuzda STEM eğitiminde cinsiyet eşitliğinin sağlanmasının önündeki en büyük engeller nelerdir?
• Toplumsal klişeler ve önyargılar kız çocuklarının STEM'e olan ilgisini nasıl etkiliyor?
• Savunuculuk kampanyaları farkındalık yaratma ve toplumsal cinsiyet eşitliğini teşvik etmede nasıl yardımcı olabilir?
• Okulları, aileleri ve toplulukları bu tür kampanyalara dahil etmenin yenilikçi yolları nelerdir?
• STEM'de algıları değiştirme ve toplumsal cinsiyet eşitliğini artırmada savunuculuk ve farkındalık kampanyalarının etkinliğini nasıl ölçebiliriz?
• Okullar, STK'lar, özel şirketler ve hükümetlerle ortaklıklar bu kampanyaları nasıl daha sürdürülebilir hale getirebilir?
• Bireyler olarak kız çocuklarının STEM eğitimine yönelmesini teşvik etmek için neler yapabiliriz?

Ebeveynler, Toplum Liderleri ve Eğitimcilerle Güven ve İşbirliği Oluşturma

Güven, özellikle eğitimde, her başarılı ortaklığın temel taşıdır. Ebeveynler, toplum liderleri ve eğitimcilerle güçlü ilişkiler kurmak, herkesin değişim sürecine yatırım yapmasını sağlamaya yardımcı olur. Ebeveynleri çocuklarının eğitimine dahil ederek, okullar akademik başarıda ailelerin rolüne değer veren destekleyici bir ortam yaratabilir. Genellikle önemli bir etkiye sahip olan toplum liderleri, eğitim girişimlerini savunabilir ve öğrenmeye saygı kültürünü teşvik edebilir. Sınıftaki değişimin birincil temsilcileri olan eğitimciler, planlama ve karar alma süreçlerinde kilit paydaşlar olarak dahil edilmelidir. Açık iletişim, paylaşılan hedefler ve aktif katılım yoluyla güven inşa edilebilir ve bu da daha güçlü bir iş birliğine ve olumlu eğitim sonuçlarına yönelik birleşik bir çabaya yol açabilir.

Etkiyi Maksimize Etmek İçin Yerel STK'ları, Devlet Kurumlarını ve Özel Sektör Ortaklarını Belirleme ve Onlarla Çalışma

Eğitim girişimlerinin etkisini en üst düzeye çıkarmak genellikle çeşitli yerel paydaşlarla çalışmayı gerektirir. STK'lar, devlet kurumları ve özel sektör ortakları, okulların ve toplulukların halihazırda yaptıklarını tamamlayan ek kaynaklar, uzmanlık ve destek sağlayabilir. STK'lar, eğitimdeki zorluklarla başa çıkmak için yerinde bilgi, lojistik destek ve yenilikçi yaklaşımlar sunabilir. Devlet kurumları fon, politika desteği sağlayabilir ve girişimlerin ulusal eğitim hedefleriyle uyumlu olmasını sağlayabilir. İşletmeler ve şirketler de dahil olmak üzere özel sektör ortakları, STEM, dijital öğrenme ve altyapı geliştirme gibi alanlarda fon, teknoloji ve uzmanlık yoluyla katkıda bulunabilir. Bu ortaklarla iş birliği yapmak yalnızca eğitim girişimlerinin etkinliğini artırmakla kalmaz, aynı zamanda çözümlerin ölçeklenebilir, sürdürülebilir olmasını ve uzun vadeli uygulanabilirliğe sahip olmasını da sağlar.

STEM Eğitiminde Cinsiyet Eşitliğini Teşvik Etmek İçin Savunuculuk ve Farkındalık Kampanyalarını Teşvik Etmek

STEM eğitiminde cinsiyet eşitliği, cinsiyetten bağımsız olarak tüm öğrencilerin bilim, teknoloji, mühendislik ve matematik alanlarında kariyer yapma fırsatına sahip olmasını sağlamak için kritik öneme sahiptir. Savunuculuk ve farkındalık kampanyaları, bu alanlardaki klişeleri ortadan kaldırmak ve kapsayıcılığı teşvik etmek için temel araçlardır. Bu kampanyalar, tabandan gelen topluluk girişimlerinden ulusal farkındalık programlarına kadar birçok biçim alabilir ve kültürel algıları değiştirmek, cinsiyet eşitliğinin önemi hakkında farkındalık yaratmak ve kızları STEM kariyerleri yapmaya teşvik etmek için tasarlanmıştır. STEM'de başarılı kadın rol modellerini vurgulayarak ve cinsiyet dengeli inovasyonun faydalarını sergileyerek, savunuculuk kampanyaları genç kızlara kendilerini geleceğin bilim insanları, mühendisleri ve yenilikçileri olarak görmeleri için ilham verebilir. Bu çabalar sayesinde, topluluklar yalnızca kadınların ve kızların STEM alanlarına katılımını memnuniyetle karşılamakla kalmayıp aktif olarak destekleyen daha eşitlikçi eğitim ortamları yaratma konusunda güçlendirilebilir.

Özetle, topluluklarla ortaklık kurmak, eğitimde sürdürülebilir bir değişim elde etmenin anahtarıdır. Yerel paydaşlarla güven inşa ederek, STK'lar, devlet kurumları ve özel sektörle iş birliği yaparak ve cinsiyet eşitliği için savunuculuk kampanyaları yürüterek, eğitim girişimleri daha etkili ve uzun ömürlü hale gelebilir. Bu ortaklıklar, eğitim sistemlerinin daha kapsayıcı, erişilebilir ve toplumun ihtiyaçlarıyla uyumlu olmasını sağlayarak nihayetinde daha eşitlikçi ve güçlendirilmiş bir toplum yaratır.

Referanslar ve Çevrimiçi Kaynaklar:

Bourn, D. (2014). Kalkınma Eğitimi: Küresel Perspektifler, Yerel Uygulamalar. Routledge.

• Bu kitap, sürdürülebilir değişim için yerel ortaklıkların önemi de dahil olmak üzere kalkınma eğitimini ele alıyor.
• Routledge - Gelişim Eğitimi

Çavkin, NF (2001). Çoğulcu Bir Toplumda Aileler ve Okullar. New York Eyalet Üniversitesi Yayınları.

• Bu kitap, güven oluşturma ve iş birliğine odaklanarak, eğitimi desteklemede ebeveynlerin ve toplum üyelerinin rolünü vurgulamaktadır.
• SUNY Press - Çoğulcu Bir Toplumda Aileler ve Okullar

Henderson, AT ve Mapp, KL (2002). Yeni Bir Kanıt Dalgası: Okul, Aile ve Toplum Bağlantılarının Öğrenci Başarısı Üzerindeki Etkisi. Southwest Eğitim Geliştirme Laboratuvarı.

• Bu rapor, okul, aile ve toplum bağlantılarının öğrenci başarısı üzerindeki olumlu etkilerine dair kanıtlar sunmaktadır.
• SEDL - Yeni Bir Kanıt Dalgası

UNESCO (2017). Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri İçin Eğitim: Öğrenme Amaçları. UNESCO Yayınları.

• UNESCO'nun bu yayını, eğitimin sürdürülebilir kalkınma hedeflerine ulaşılmasına nasıl yardımcı olabileceğini ana hatlarıyla açıklayarak, toplum ortaklıklarının önemini vurguluyor.
• UNESCO - Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri için Eğitim

Khan, S. ve Leonard, A. (2015). Eğitimde Özel Sektörle Ortaklık. Dünya Bankası.

• Bu makalede, özel sektörle ortaklıkların eğitim sonuçlarını nasıl iyileştirebileceği tartışılmaktadır.
• Dünya Bankası - Eğitim İçin Özel Sektörle Ortaklık

BM Kadınları (2020). Toplumsal Cinsiyet Eşitliği ve STEM Eğitimi: Teknoloji ve İnovasyonda Kadınların Rolü. BM Kadın Birimi.

• Bu rapor STEM alanında toplumsal cinsiyet eşitliğinin geliştirilmesine ve bu alanlarda kadınların rolüne odaklanmaktadır.
• UN Women - Cinsiyet Eşitliği ve STEM

OECD (2018). Eğitim ve Becerilerin Geleceği: Eğitim 2030. OECD Yayınları.

• Bu yayında eğitim sistemlerinin nasıl dönüştürülebileceği tartışılmakta, çeşitli paydaşlarla işbirliğinin önemi vurgulanmakta ve toplumsal cinsiyet eşitliği teşvik edilmektedir.
• OECD - Eğitim ve Becerilerin Geleceği

Figueiredo, EM ve Minerva, L. (2017). STEM'de Cinsiyet Eşitliği: Güncel Zorluklar ve Gelecekteki Fırsatlar. Springer.

• Bu kitap, STEM alanlarında toplumsal cinsiyet eşitliğiyle ilgili zorlukları ve fırsatları araştırıyor.
• Springer - STEM'de Cinsiyet Eşitliği

Bu kaynaklar, sorunuzda ele alınan konular hakkında daha fazla bilgi ve içgörü sağlar ve materyallere kolay erişim için bağlantılar sunar.

Etkileşimli Bileşenler

• Vaka Çalışması Analizi : Katılımcılar, bilim eğitiminde kültürel açıdan duyarlı müdahalelerin başarılı örneklerini analiz eder ve temel çıkarımları belirler.
• Topluluk Katılım Planı : Öğrenciler, kız çocuklarının STEM'e erişimini desteklemek için yerel paydaşları dahil etmek üzere bir plan tasarlar.
• Engel Haritalama Egzersizi : Katılımcılar kendi bağlamlarında kültürel ve sosyoekonomik engelleri belirler ve olası çözümler üzerinde beyin fırtınası yaparlar. 

İngilizce ve Ortakların dillerinde ek kaynaklar

Ek Kaynaklar

Katılımcıların şunları keşfetmeleri teşvik edilmektedir:

• Kız çocuklarının eğitimi için Malala Fonu gibi toplum temelli girişimler .
• Kaynakların kısıtlı olduğu bağlamlar için Khan Academy ve STEMconnector gibi dijital araçlar ve platformlar .
• Plan International ve UNICEF gibi kuruluşların kültürel adaptasyon çerçeveleri .