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Visão Geral do Projeto

2024-1-PL01-KA220-SCH-000246117

Os parceiros conceberam este projeto no contexto da igualdade de género, partindo do objetivo da igualdade de género, que é um dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. Este projeto visa sensibilizar para a igualdade de género e demonstrar que o sucesso depende do esforço, e não do género, para melhorar as escolhas profissionais das alunas, sensibilizar professores e pais, para abordagens/atitudes sexistas e desenvolver materiais educativos, contribuindo assim significativamente, para a igualdade de género.

Este projeto será implementado através da introdução de modelos femininos de sucesso em diversas áreas selecionadas, de forma a ultrapassar os estereótipos de género em ambos os sexos e a sensibilizar para a igualdade de género. Durante a implementação do projeto serão utilizados conteúdos, ferramentas e métodos para incentivar as alunas a visualizarem-se nestas áreas e a melhorarem as suas escolhas profissionais.

Durante o projeto, os parceiros irão criar módulos eletrónicos, LMS, VR, workshops para estudantes, uma revista eletrónica e histórias digitais (nas áreas da arte, ciência, história, desporto e literatura). Através delas, pretende-se quebrar estereótipos de género, melhorar as escolhas profissionais (especialmente para as estudantes do sexo feminino), fornecer materiais educativos inovadores/criativos para os professores e moldar as atitudes/comportamentos familiares, de acordo com o princípio da igualdade.

Objetivos do Projeto

Promover a igualdade de género e apoiar o empoderamento das mulheres e das raparigas.
Promover a sustentabilidade da meta da igualdade de género.
Melhorar as escolhas profissionais das raparigas.
Demonstrar que homens e mulheres têm a mesma capacidade/talento e que o sucesso depende do esforço, e não do género.
Discutir a Lacuna de Sonhos/Lacuna de Género através de modelos femininos.
Aumentar a sensibilização para a igualdade de género entre todos os intervenientes no processo.
Oferecer métodos/tecnologias/materiais educativos inovadores que contribuam para a melhoria da experiência de aprendizagem.
Aumentar a proficiência e prontidão em Inglês e no mundo digital, das partes interessadas.
Aumentar a consciencialização do grupo-alvo em relação a outras culturas e desenvolver a capacidade de se encontrarem em pontos em comum.

Os grupos-alvo deste projeto são:

Alunos dos 13 aos 18 anos - Nesta faixa etária, os alunos interiorizam os papéis tradicionais de género. Os alunos desta faixa etária são ainda suficientemente jovens para evitar a interiorização dos papéis tradicionais de género e já têm idade suficiente para compreender a questão da igualdade de género.
Estudantes femininas - As principais beneficiárias deste projeto, que visa capacitá-las para fazerem escolhas profissionais informadas e ultrapassarem as barreiras de género na educação.
Estudantes masculinos – O envolvimento dos alunos do sexo masculino é crucial para desafiar as normas tradicionais de género e promover um ambiente de igualdade e inclusão.
Professores – As pesquisas mostram que os educadores são portadores de preconceitos de género/perceções sociais. Por este motivo, é necessário apoiar a sensibilização dos professores para os preconceitos de género. Graças a isso, apoiarão todos os alunos de igual forma, desafiando estereótipos. No total, o projeto deverá chegar a 100 professores.
Pais – As atitudes dos pais influenciam diretamente o desenvolvimento das atitudes das crianças em relação aos papéis de género. Envolver os pais no programa poderá ajudar a reforçar as mensagens sobre a igualdade de género em casa e apoiar a educação e as aspirações profissionais dos seus filhos. No total, o projeto deverá chegar a 600 pais.
Administradores Escolares – Os administradores escolares desempenham um papel fundamental na implementação de políticas e práticas que promovam a igualdade de género.
Líderes Comunitários – o envolvimento dos líderes comunitários poderá ajudar a obter apoio e a promover iniciativas de igualdade de género, para além do ambiente escolar.
Formuladores de Políticas Educativas – Defender mudanças e reformas políticas a nível institucional e governamental pode ter um impacto mais amplo na promoção da igualdade de género na educação.
Outras Partes Interessadas – Isto pode incluir ONGs, organizações da sociedade civil, empresas e outras partes interessadas que possam contribuir com recursos, conhecimentos e apoio.