Pytania samooceny:

1. W jaki sposób możesz wspierać dziewczęta i młode kobiety w swojej społeczności, które mogą być zainteresowane naukami ścisłymi, technologią, inżynierią i matematyką (STEM), ale czują się zniechęcone lub niepewne swojego potencjału?
2. Jakie kroki możesz podjąć, aby rzucić wyzwanie stereotypom i normom płciowym w sposób, w jaki zachęcasz innych do rozwijania kariery w STEM?
3. Czy przypominasz sobie sytuacj, kiedy (doradca, mentor lub nauczyciel) pomogl ci dostrzec w sobie potencjal, ktorego wczesniej nie dostrzegales? Jak wplynelo to na twoje cele?
4. Czy doswiadczyles/as lub byles/as swiadkiem dyskryminacji ze wzgledu na plec w doradztwie zawodowym, czy to w STEM, czy w innych dziedzinach? Jak wplynelo to na Twoje decyzje lub decyzje innych?
5. Jakie strategie mozna zastosowac, aby przeciwdzialac uprzedzeniom zwiazanym z plcia podczas udzielania i otrzymywania porad zawodowych?
6. Czy mialas kobiece wzorce do nasladowania w STEM, ktore Cie zainspirowaly? Jak ich historie lub osiagniecia wplynely na Twoje postrzeganie tego, co jest dla Ciebie mozliwe?

Odniesienia:

Narodowy Projekt Współpracy Dziewcząt. (2020). Dziewczyny w STEM: Pokonywanie barier i wyzwań . Narodowy Projekt Współpracy Dziewcząt. Źródło: https://ngcproject.org

Beede, DN, Julian, TA, Langdon, DW, McKittrick, G., Doms, M. i Schweitzer, M. (2011). Kobiety w STEM: luka w dostępie do innowacji ze względu na płeć (ESA Issue Brief nr 04-11). Departament Handlu, Administracja Ekonomiczna i Statystyczna USA. https://www.commerce.gov

Cheryan, S., Ziegler, SA, Montoya, AK i Jiang, L. (2017). Dlaczego w niektórych dziedzinach STEM występuje większa równowaga płci niż w innych? Rola społecznych predyktorów dysproporcji płciowych w STEM . Psychological Bulletin, 143(1), 1–35. https://doi.org/10.1037/bul0000052

Dziewczyny, które kodują. (2023). Nasza misja i wpływ . Girls Who Code. Źródło: https://girlswhocode.com

Slaton, AE (2017). Luka w STEM: dlaczego dziewczęta i kobiety nie są tak zainteresowane karierami w STEM . https://www.theatlantic.com

Kobiety w Technologii Międzynarodowej (WITI). (2021). Rozbijanie stereotypów: różnorodność płciowa w dziedzinach STEM . WITI. https://www.witi.com

Tanenbaum, E. (2019). Jak zachęcić młode dziewczyny do kariery w STEM . The New York Times. https://www.nytimes.com

Narodowa Fundacja Nauki (NSF). (2021). Kobiety, mniejszości i osoby niepełnosprawne w nauce i inżynierii: 2021. Narodowe Centrum Statystyki Nauki i Inżynierii (NCSES). 

Moss-Racusin, CA, Dovidio, JF, Brescoll, VL, Graham, MJ i Handelsman, J. (2012). Subtelne uprzedzenia dotyczące płci na wydziałach nauk ścisłych faworyzują studentów płci męskiej. Proceedings of the National Academy of Sciences, 109(41), 16474–16479. https://doi.org/10.1073/pnas.1211286109

MentorNet. (2023). Łączenie młodych kobiet ze specjalistami STEM: Znaczenie mentoringu . MentorNet. https://www.mentornet.net 

Pytania samooceny :

1. Czy miałeś kiedyś mentora lub wzór do naśladowania? Jeśli tak, jak wpłynął on na twoją ścieżkę kariery lub twoje decyzje?
2. Jakie cechy są Twoim zdaniem najważniejsze u mentora?
3. W jaki sposób Twoim zdaniem mentoring może Ci pomóc w osiągnięciu Twoich celów akademickich lub zawodowych w dziedzinie nauk ścisłych, technicznych, inżynieryjnych i matematycznych (STEM)?
4. Z jakimi wyzwaniami, Twoim zdaniem, często spotykają się dziewczęta wkraczające w świat STEM? W jaki sposób mentoring może pomóc w pokonaniu tych trudności?
5. Jak możesz zacząć budować system wsparcia lub sieć mentorów już dziś, nawet będąc jeszcze w szkole?
6. W jaki sposób możesz być mentorem lub wzorem do naśladowania dla innych, nawet będąc studentem?
7. Jak wyobrażasz sobie wpływ mentoringu na Twoją przyszłą karierę? Jak wyglądałaby idealna relacja mentorska?
8. Czy uważasz, że programy mentoringu prowadzone przez rówieśników mogą być równie skuteczne, jak te prowadzone przez profesjonalistów? Dlaczego lub dlaczego nie?
9. W jaki sposób mogłabyś wziąć udział w programie mentoringu rówieśniczego w swojej szkole lub go zainicjować, aby pomóc innym dziewczętom zajmującym się naukami ścisłymi, technicznymi, inżynierią i matematyką?
10. W jaki sposób możesz rozwijać umiejętności niezbędne do osiągnięcia sukcesu w dziedzinie STEM (nauka, technika, inżynieria, matematyka), zarówno samodzielnie, jak i z pomocą mentorów?
11. Po obejrzeniu tego filmu, jakie będą Twoje następne kroki w poszukiwaniu mentora lub staniu się mentorem dla innych?

Thompson, SL (2015). Mentoring kobiet w STEM: badanie znaczenia mentoringu uwzględniającego płeć kobiet w dziedzinach STEM . Journal of Women and Minorities in Science and Engineering, 21(2), 99-118.  
https://www.degruyter.com/document/doi/10.1515/jwm-2015-0036/html

Allen, JAS i Johnson, RL (2014). Rola mentoringu w awansie kobiet w dziedzinach STEM . Journal of Educational Leadership, 24(1), 35-52.  
https://www.jstor.org/stable/43187225

Williams, J. i Stanley, ML (2016). Mentoring rówieśniczy w edukacji STEM: narzędzie wspierające retencję kobiet . STEM Education Review, 3(4), 23-38.  
https://www.jstor.org/stable/26843534

Bennett, JL (2019). Mentoring w STEM: Wspieranie kolejnego pokolenia kobiet-liderek . Czasopismo „Women in STEM”, 8(2), 111-124.  
https://journals.sagepub.com/doi/full/10.1177/2053041719866208

Dziewczyny, które kodują  
https://girlswhocode.com/

Kodeks Czarnych Dziewcząt.  
https://www.blackgirlscode.com/

Kobiety w programach inżynierskich na Uniwersytecie Purdue  
https://www.purdue.edu/wiep/

Narodowy Projekt Współpracy Dziewcząt  
https://ngcproject.org/

Łącznik STEM  
https://stemconnector.com/

Programy mentoringowe i sieciowe dla kobiet w STEM  
https://www.wisemano.org/

Partnerstwa branżowe wspierające studentki kierunków ścisłych

Witamy na naszym forum dyskusyjnym poświęconym nawiązywaniu współpracy z przemysłem w celu wspierania studentek kierunków ścisłych!

1. Współpraca z lokalnymi organizacjami STEM, firmami i uniwersytetami

Współpraca między instytucjami edukacyjnymi a liderami branży ma kluczowe znaczenie dla tworzenia możliwości, przełamywania barier i inspirowania kolejnego pokolenia kobiet w STEM (nauka, technika, inżynieria, matematyka). Przyjrzyjmy się pomysłom, jak proponować i nawiązywać te cenne partnerstwa .

To świetna strategia na zwiększenie reprezentacji kobiet w STE M

• Współpraca z lokalnymi firmami w zakresie staży i mentoringu:  
  • Skontaktuj się z lokalnymi firmami z branży technologicznej, inżynieryjnej i innych dziedzin STEM (nauka, technika, inżynieria, matematyka) i zaproponuj programy stażowe specjalnie dla studentek. To może pomóc studentkom zdobyć praktyczne doświadczenie już na wczesnym etapie, co jest nieocenione w ich karierze.
  • Stwórz sieci mentoringowe, w których studentki będą mogły współpracować z kobietami zawodowo zajmującymi się naukami ścisłymi, technicznymi, inżynierią i matematyką (STEM). Może to sprzyjać doradztwu, dostarczać inspiracji i stwarzać możliwości nawiązywania kontaktów.
• Organizacja warsztatów i wycieczek terenowych:  
  • Współpracuj z firmami, uniwersytetami i placówkami badawczymi w celu organizowania warsztatów, podczas których studenci będą mogli wziąć udział w zajęciach bezpośrednio związanych z aktualnymi trendami w branży lub przełomowymi technologiami.
  • Zorganizuj wycieczki do lokalnych laboratoriów, centrów technologicznych lub ośrodków inżynieryjnych, aby dać studentom możliwość zapoznania się z warunkami pracy i poznania kobiet pracujących w tych branżach. To da im namacalny wgląd w potencjalne ścieżki kariery.
• Opracowywanie wspólnych projektów badawczych lub wyzwań innowacyjnych:  
  • Organizuj wyzwania lub konkursy, takie jak hackathony czy turnieje innowacji, w których studentki mogą tworzyć zespoły i mierzyć się z rzeczywistymi problemami. Przejęcie przez studentki roli liderki w takich projektach może zwiększyć pewność siebie i rozpoznawalność.
  • Współpracuj z uniwersytetami lub lokalnymi ośrodkami badawczymi, aby wspólnie rozwijać projekty badawcze skupione na rozwiązywaniu problemów przemysłowych, dając studentom możliwość wniesienia wkładu w nowatorskie prace badawcze.
• Organizowanie targów pracy i wystaw STEM

Brzmi jak fantastyczne podejście, by inspirować i łączyć uczniów z możliwościami! Oto, jak możesz przenieść te pomysły na wyższy poziom:

• Organizowanie targów pracy skupiających się na reprezentacji kobiet w STEM:
  • Zadbaj o to, aby wydarzenie promowało firmy aktywnie działające na rzecz różnorodności płci w STEM. Współpracuj z organizacjami, które realizują inicjatywy lub programy mające na celu zwiększenie udziału kobiet w nauce i technologii.
  • Udostępnij zasoby, takie jak warsztaty dotyczące pisania CV lub coaching dotyczący rozmów kwalifikacyjnych, specjalnie dostosowane do potrzeb młodych kobiet, które chcą rozpocząć pracę w tych branżach.
  • Zaoferuj połączenie tradycyjnych kabin i mniej formalnych przestrzeni do nawiązywania kontaktów, w których studenci mogą prowadzić indywidualne rozmowy z rekruterami i specjalistami.
• Zapraszamy kobiety będące liderkami w dziedzinie nauki i technologii do wygłoszenia przemówień i nawiązania kontaktów:
  • Stwórz listę inspirujących liderek z różnych sektorów STEM, które zabiorą głos na wydarzeniu – od prezesek, przez badaczki, po innowatorki. Te autorytety mogą podzielić się swoimi osobistymi historiami, zmaganiami i sukcesami w swoich dziedzinach.
  • Zorganizuj sesje networkingowe po ich wystąpieniach, umożliwiając studentom zadawanie pytań i budowanie relacji z tymi wpływowymi postaciami. Możesz również stworzyć pary mentorskie lub programy kontynuacyjne po wydarzeniu.
  • Rozważ zorganizowanie panelu „Zapytaj mnie o cokolwiek” (AMA) lub dyskusji przy okrągłym stole z udziałem gości specjalnych, aby stworzyć bardziej interaktywne, kameralne doświadczenie.
• Prezentacja karier w dziedzinie nauk ścisłych, technologii, inżynierii i matematyki (STEM) poprzez interaktywne pokazy i dyskusje panelowe:
  • Zaproś firmy, uniwersytety i organizacje do zorganizowania pokazów na żywo innowacji STEM – na przykład robotyki, sztucznej inteligencji, rozwiązań z zakresu energii odnawialnej lub interaktywnych sesji kodowania. Może to wzbudzić zainteresowanie i ciekawość wśród studentów, którzy mogą jeszcze nie zdawać sobie sprawy, jak łatwo dostępne i ekscytujące mogą być kariery w STEM.
  • Zaoferuj zróżnicowane dyskusje panelowe poświęcone różnym dziedzinom STEM (nauka, technologia, inżynieria i matematyka) – takim jak inżynieria, analiza danych i nauki o środowisku – ze szczególnym naciskiem na to, jak kobiety kształtują te branże. Zadbaj o to, aby panele były zróżnicowane pod względem etapów kariery, od studentów po doświadczonych specjalistów.
  • Zorganizuj w trakcie wydarzenia zajęcia praktyczne, takie jak mini-warsztaty lub wyzwania związane z budowaniem STEM, w których mogą wziąć udział uczestnicy. Pomaga to przełamać bariery i uczynić STEM bardziej przystępnym.

Pożądanym byłoby również zaoferowanie uczestnikom konkretnego wsparcia lub programu po targach pracy, np. staży lub wydarzeń networkingowych.

• Angażowanie przedstawicieli branży w działania na rzecz różnorodności

To potężne inicjatywy, które mogą mieć ogromny wpływ zarówno na bieżące możliwości, jak i długoterminowe zmiany kulturowe w dziedzinie STEM. 

Oto, jak można wykorzystać każdy z tych pomysłów:

• Zachęcanie przedsiębiorstw do tworzenia możliwości uzyskania stypendiów i finansowania dla studentek kierunków ścisłych:
  • Współpracuj z korporacjami, aby tworzyć ukierunkowane stypendia dla studentek kierunków ścisłych, technicznych, inżynieryjnych i matematycznych (STEM). Mogłoby to obejmować stypendia dla różnych grup wiekowych lub poziomów nauczania, na przykład dla uczniów szkół średnich realizujących programy ukierunkowane na STEM lub dla studentów kierunków inżynierskich, informatycznych itp.
  • Należy zadbać o to, aby stypendia nie tylko pokrywały czesne, ale także zapewniały możliwości mentoringu, staży lub płatnych możliwości prowadzenia badań, aby zachęcić do holistycznego podejścia do wspierania tych studentów.
  • Zachęcaj firmy do łączenia stypendiów z płatnymi stażami lub programami współpracy, dając studentom praktyczne doświadczenie, które uzupełni ich edukację.
• Ułatwianie spotkań branżowych na temat różnorodności w miejscach pracy w sektorze STEM:
  • Zorganizuj okrągłe stoły z liderami branży, przedstawicielami HR i specjalistami ds. różnorodności, poświęcone znaczeniu różnorodności płci w miejscu pracy w STEM. Sesje te mogą dotyczyć tego, jak firmy mogą tworzyć bardziej inkluzywne praktyki rekrutacyjne, jak mogą oferować większe wsparcie kobietom już pracującym w tej dziedzinie oraz jak mogą wspierać inkluzywną kulturę firmy.
  • Zachęcaj firmy do dzielenia się najlepszymi praktykami i wyzwaniami, z jakimi się spotkały w kontekście promowania różnorodności w swoich organizacjach, a także stwarzaj okazje do nawiązywania kontaktów i współpracy między przedstawicielami.
  • Udostępnij te spotkania również studentom, aby mogli uczyć się od ekspertów z branży, poznać świat korporacji i potencjalnie zadać pytania dotyczące ścieżek kariery.
• Promocja korporacyjnego sponsorowania szkolnych programów i klubów STEM:
  • Zachęcaj lokalne i krajowe firmy do sponsorowania klubów STEM lub zajęć pozalekcyjnych w szkołach, zwłaszcza tych skierowanych do uczennic. Może to obejmować finansowanie sprzętu, wydarzeń, a nawet wycieczek i warsztatów związanych z STEM.
  • Sponsoring korporacyjny może wykraczać poza wsparcie finansowe. Na przykład firmy mogą zapewnić prelegentów, mentorów lub materiały, które pomogą rozszerzyć program nauczania i możliwości dla studentek.
  • Ułatwiaj partnerstwa między firmami STEM a szkołami, aby oferować praktyczne doświadczenia edukacyjne, takie jak wycieczki laboratoryjne, rozmowy o karierze czy wspólne projekty. Angażując się w te inicjatywy, firmy mogą bezpośrednio wpływać na rozwój przyszłych liderek w STEM.

Przydatne byłoby również stworzenie platformy, na której studenci mogliby bezpośrednio ubiegać się o stypendia i staże, lub katalogu mentorów, który umożliwiłby im nawiązanie kontaktu z liderami branży .

Pytania do dyskusji:

• Jakie udane partnerstwa branżowe wspierające kobiety w STEM widziałaś lub w jakich brałaś udział?
• Jak możemy zachęcić firmy do inwestowania w inicjatywy STEM skoncentrowane na różnorodności?
• Jakie wyzwania pojawiają się przy nawiązywaniu takich partnerstw i jak możemy je pokonać?
• Czy masz jakieś konkretne pomysły lub propozycje, które mogłyby pomóc wzmocnić więzi między studentkami kierunków ścisłych a liderami branży?

Zachęcamy do dzielenia się swoimi przemyśleniami, doświadczeniami i pomysłami na ten temat. Współpracujmy, aby tworzyć silniejsze partnerstwa branżowe, które wzmocnią pozycję studentek kierunków ścisłych!

Odniesienia​

Narodowy Projekt Współpracy Dziewcząt (NGCP) : Narodowy Projekt Współpracy Dziewcząt (ND). O NGCP . https://ngcproject.org

Stowarzyszenie Kobiet Inżynierów (SWE) : Stowarzyszenie Kobiet Inżynierów. (nd). Misja i wizja SWE . https://swe.org

Narodowa Fundacja Nauki (NSF) publikuje raporty na temat różnorodności w STEM : Narodowa Fundacja Nauki. (2020). Kobiety, mniejszości i osoby niepełnosprawne w nauce i inżynierii . NSF 20-304. https://www.nsf.gov/statistics

Amerykańskie Stowarzyszenie Kobiet Uniwersyteckich (AAUW) : Amerykańskie Stowarzyszenie Kobiet Uniwersyteckich. (2020). Prosta prawda o różnicy w wynagrodzeniach kobiet i mężczyzn . https://www.aauw.org

Raporty McKinsey & Company na temat różnorodności : McKinsey & Company. (2020). Różnorodność wygrywa: Jak ważna jest integracja . https://www.mckinsey.com

Dziewczyny, które kodują : Dziewczyny, które kodują. (nd). Nasza misja .

Code.org : https://girlswhocode.comlink opens on new page Code.org. (nd). Nasza misja . https://code.org

Inicjatywy na rzecz różnorodności w firmach (przykład: Google, Microsoft, Intel) : https://about.google/diversity/

• Google. (2020). Roczny raport na temat różnorodności .
• Microsoft. (2020). Raport na temat różnorodności i integracji .
• Intel. (2020). Różnorodność w technologii .

Pokonywanie barier w karierze w STEM

To forum dyskusyjne poświęcone jest poszukiwaniu sposobów na przełamywanie barier, które uniemożliwiają kobietom rozwijanie kariery w STEM. Dzieląc się pomysłami i strategiami, możemy opracować skuteczny program mentoringu, który będzie wspierał młode kobiety i dziewczęta w dziedzinach STEM.

1. Rozprawianie się ze stereotypami w STEM

Stereotypy, takie jak „inżynier płci męskiej” czy „nauczycielka płci żeńskiej”, zniechęcają młode dziewczęta do rozważania kariery w STEM. Jak możemy zmienić te przekonania?

• Promowanie różnorodnych wzorców do naśladowania w STEM za pośrednictwem mediów i materiałów edukacyjnych Kampanie edukacyjne : Twórz materiały edukacyjne i kampanie, które podkreślą osiągnięcia kobiet w dziedzinie STEM, prezentując wzorce do naśladowania, które przełamały stereotypy. Materiały te można udostępniać w szkołach, na uniwersytetach i za pośrednictwem mediów, aby zmienić postrzeganie tego, co kobiety mogą robić w tych zawodach.
• Dyskusje panelowe i prelegenci : Zaproś kobiety, które zajmują się naukami ścisłymi, technologią, inżynierią i matematyką (STEM), aby opowiedziały o swoich doświadczeniach w kwestionowaniu stereotypów. Dyskusje te pomogą uczniom zrozumieć, że zawody takie jak inżynieria i informatyka nie są „męskie”, tak jak pielęgniarstwo czy nauczanie nie są wyłącznie „kobiece”.
• Mentoring w parach : łączenie podopiecznych z kobietami zajmującymi się naukami ścisłymi, technicznymi, inżynierią i matematyką (STEM) może pomóc w przełamaniu stereotypów i zaoferować praktyczną wiedzę na temat radzenia sobie z tymi stereotypami. Mentorzy mogą doradzić, jak podważać stereotypy w środowisku akademickim i zawodowym.
• Zachęcaj uczennice do udziału w zajęciach STEM od najmłodszych lat.
• Zachęcaj rodziców i nauczycieli do dyskusji na temat uprzedzeń związanych z płcią w wyborze kariery.

2. Budowanie pewności siebie dziewcząt w STEM

Wiele dziewcząt nie wierzy w swoje umiejętności STEM z powodu przekazów społecznych i braku wsparcia. Jakie strategie możemy zastosować, aby wzmocnić ich pewność siebie?

• Wdrażanie programów i konkursów STEM przeznaczonych dla dziewcząt.

  Zapewnianie dziewczętom możliwości praktycznej nauki poprzez warsztaty, laboratoria i zajęcia projektowe buduje pewność siebie w praktyce. Programy takie jak obozy programistyczne czy wyzwania inżynierskie pozwalają im stosować koncepcje w rzeczywistych sytuacjach .

• Zapewnij pozytywne wzmocnienie i promuj liderki STEM.

  Zachęcaj dziewczęta do stawiania czoła wyzwaniom i celebrowania małych sukcesów. Stworzenie środowiska, w którym dziewczęta są zachęcane do zadawania pytań i eksperymentowania bez lęku przed porażką, może pomóc im postrzegać błędy jako okazje do nauki, a nie bariery.

• Tworzenie sieci wsparcia :

  Zachęcaj do współpracy, a nie do rywalizacji, zwłaszcza w projektach grupowych. Tworząc wspierające, bezstronne sieci, w których dziewczęta mogą szukać porad i uczyć się od siebie nawzajem, możemy pomóc w budowaniu bardziej pewnego siebie pokolenia kobiet w STEM.

• Wspieraj nastawienie na rozwój, ucząc, że umiejętności można rozwinąć dzięki wysiłkowi.

3. Zwalczanie uprzedzeń w miejscu pracy

Nawet po rozpoczęciu kariery zawodowej kobiety spotykają się z uprzedzeniami w procesie rekrutacji, awansu i kulturze pracy. Jak możemy lepiej przygotować młode kobiety do wyzwań zawodowych w STEM?

• Oferowanie programów mentorskich łączących studentów z kobietami zajmującymi się naukami ścisłymi, technicznymi, inżynierią i matematyką.
• Nauczysz się umiejętności negocjacyjnych i strategii radzenia sobie z uprzedzeniami w miejscu pracy.
• Wspieranie polityki inkluzywnej w organizacjach STEM.
• Szkolenie z zakresu uprzedzeń i orędownictwa : Zapewnienie mentoringu w zakresie rozpoznawania i zwalczania uprzedzeń w miejscu pracy, takich jak nieuświadomione uprzedzenia ze względu na płeć w procesie rekrutacji lub awansu. Szkolenie może obejmować scenariusze z odgrywaniem ról, warsztaty z zakresu umiejętności negocjacyjnych i zrozumienia barier systemowych.
• Wzmocnienie poprzez wiedzę : wyposażenie podopiecznych w narzędzia do samodzielnego reprezentowania swoich interesów w środowisku zawodowym. Tematy mogą obejmować zrozumienie negocjacji płacowych, wyznaczanie granic i identyfikowanie możliwości awansu zawodowego pomimo uprzedzeń.
• Networking i kontakt z różnorodnymi miejscami pracy : Stwórz młodym kobietom możliwości interakcji z różnymi profesjonalistami z branży STEM, w tym mężczyznami, kobietami i osobami z grup niedostatecznie reprezentowanych. Takie doświadczenie pomaga obalić stereotypy dotyczące przynależności do sektora STEM i sprzyja bardziej inkluzywnemu nastawieniu.

Pomysły na program mentoringowy

Aby wesprzeć młode kobiety w dziedzinie STEM (nauka, technika, inżynieria, matematyka), program mentorski mógłby obejmować:

• Łączenie uczniów z mentorami , którzy udzielają porad i wsparcia zawodowego.
• Warsztaty poświęcone karierze w STEM, w których biorą udział kobiety odnoszące sukcesy w tej dziedzinie.
• Możliwość nawiązania kontaktów z profesjonalistami z branży.
• Zajęcia budujące pewność siebie, takie jak bootcampy kodowania lub wyzwania inżynierskie.

Jakie masz inne pomysły na pokonywanie barier i wspieranie kobiet w STEM? Podziel się swoimi przemyśleniami poniżej!

Odniesienia:

Dasgupta, N. i Stout, JG (2014). Dziewczęta i kobiety w nauce, technologii, inżynierii i matematyce: STEMing the Tide i poszerzanie uczestnictwa w karierach w STEM. Polityczne spostrzeżenia z zakresu nauk behawioralnych i mózgu, 1(1), 21-29.

Narodowa Akademia Nauk, Inżynierii i Medycyny. (2020). Obiecujące praktyki w walce z niedoreprezentacją kobiet w nauce, inżynierii i medycynie: Otwieranie drzwi. The National Academies Press.

Microsoft i KRC Research. (2018). Likwidacja luki w STEM: Dlaczego na zajęciach i w zawodach STEM wciąż brakuje dziewcząt i co możemy z tym zrobić.

Cheryan, S., Ziegler, SA, Montoya, AK i Jiang, L. (2017). Dlaczego w niektórych dziedzinach STEM panuje większa równowaga płci niż w innych? Psychological Bulletin, 143(1), 1-35.

UNESCO (2017). Złamanie kodu: edukacja dziewcząt i kobiet w STEM.

Dodatkowe materiały w języku angielskim i językach partnerów 

Dodatkowe zasoby

Zachęcamy uczestników do zapoznania się z dodatkowymi narzędziami i programami, takimi jak:

• National Girls Collaborative Project oferuje zasoby i możliwości nawiązywania kontaktów w celu wspierania inicjatyw STEM.
• Platformy doradztwa zawodowego online, takie jak STEM Careers i Science Buddies .
• Współpraca z organizacjami takimi jak Girls Who Code i Women in STEM Initiatives . 

Komponenty interaktywne

• Badanie ścieżek kariery : Uczestnicy tworzą plan potencjalnych karier w dziedzinie nauk ścisłych, technologii, inżynierii i matematyki (STEM) dla studentek, uwzględniając różne opcje.
• Projekt programu mentorskiego : Uczestnicy przedstawiają inicjatywę mentorską mającą na celu nawiązanie kontaktu między studentkami a profesjonalistami z dziedziny nauk ścisłych, technicznych, inżynieryjnych i matematycznych.
• Opracowanie propozycji partnerstwa : Uczniowie opracowują plan współpracy z lokalnymi firmami, uniwersytetami lub organizacjami w celu promowania karier w dziedzinie nauk ścisłych, technologii, inżynierii i matematyki (STEM) wśród dziewcząt.